2019社会工作综合能力(中级)试题
每日一练（4.6）【下载App在线做题】
1、潘某夫妇长期关系紧张，甚至彼此不说话，夫妇两人任何事情都只是让孩子在中间传话，这也影响了孩子的成长。在结构家庭治疗理论中，把这类家庭结构命名为：
A.三角缠
B.纠缠与疏离
C.联合对抗家庭
D.倒三角
参考答案：A
参考解析：三角缠是指家庭成员之间通过第三方实现相互沟通交流，从而第三方带入两人的互动关系中。
2、同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义，下列不属于同理心的是：
A.已所不欲，勿施于人
B.设身处地，感同身受
C.推己及人，将心比心
D.物我两忘，心无旁骛
参考答案：D
参考解析：“已所不欲，勿施于人”，就是用自己的心推及别人;自己希望怎样生活，就想到别人也会希望怎样生活;自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人;自己希望在社会上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达;“设身处地，感同身受”是指将自己假设经历这样的事情，来感受出真实想法;“推己及人，将心比心”指从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想;“物我两忘，心无旁骛”指不受尘世干扰的闲适。理解同理心的关键是要体会他人想法，来处理别人思考和处理问题的高度，很显然，答案为D。
4、莉莉是大学一年级学生，性格内向，入学后不久，莉莉就因为生活习惯不同与同宿舍的同学发生了冲突。莉莉感到同宿舍的同学都不喜欢她，她很烦恼，心理压力很大，产生了退学的想法。学校社会工作者小刘运用心理社会治疗模式，对莉莉问题的产生时间、影响事件，进行评估分析，小刘所做的评估是：
A.分类诊断
B.心理动态诊断
C.缘由诊断
D.非理性信念诊断
参考答案：C
参考解析：缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析，是对服务对象个人历史的考察。
5、社区工作者小周发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调査，小周发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是因为沟通出了问题。因此，小周开设婆媳小组，通过角色扮演，练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于：
A.教育小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.成长小组
参考答案：A
参考解析：教育小组是通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会生活的知识和技能。
