2019社会工作综合能力(中级)试题
每日一练（5.24）【下载App在线做题】
1、高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是( )。
A.管理者
B.资源筹措者
C.政策影响者
D.研究者
2、小李在一次交通事故中受伤，造成下肢瘫痪，肇事方迟迟未予赔偿。治疗期间，小李欠下巨额外债，心情沮丧，也不愿意接受单位新的工作安排。从支持者角度，社会工作者应当( )。
A.鼓励小李面对现实，积极进行康复训练
B.与医院沟通，争取减免小李的医疗费用
C.与法院联系，起诉交通肇事者
D.建议小李多和朋友交流，改善不良情绪
服务提供者：物质、劳务、心理、政策信息
支持者：鼓励、激发、信心、授权、增能、助人自助
倡导者：倡导某种行为并指导其成果
关系协调者：矛盾冲突的调解
3、社会工作者小林向督导老刘求助，表示在服务过程中有强烈的挫折感，反复诉说服务对象的不合作影响到了服务效果，询问应如何获碍服务对象的合作。老刘想了解更多相关情况，适当的回应是( )。
A.“你做过哪些努力让服务对象与你合作?”
B.“是啊，很多服务对象是很难合作的。”
C.“你应该先取得服务对象家人的支持。”
D.“遇到这种问题真的很恼火。”
4、某社会工作研究中心应邀对一家社会福利机构进行评估。该研究中心综合评价了服务与机构使命的一致性、机构资金的使用情况、机构财务与信息的透明化、机构治理结构的规范化等方面。该研究中心实施的是对机构的( )评估。
A.公信力
B.财务
C.服务满意度
D.绩效
5、小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是( )。
A.理性情绪治疗
B.心理社会治疗
C.危机介入
D.人本主义治疗
