1．D【解析】班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生全面发展。
2．A【解析】教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。
3．A【解析】《义务教育法实施条例》属于教育行政法规。
4．A【解析】我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。
5．C【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。
6．A【解析】略。
7．D【解析】由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。
8．C【解析】孟子认为“人性本善”，正是内发论的观点。
9．A【解析】略。
10．B【解析】形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。
11．A【解析】略。
12．A【解析】略。
13．C【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。
14．D【解析】略。
15．B【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作。
16．A【解析】英国是实行双轨制国家的代表。
17．C【解析】教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。
18．C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。
19．B【解析】柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。
20．A【解析】根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。
21．C【解析】早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。
22．D【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。
23．B【解析】马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。
24．C【解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。
25．B【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。
26．B【解析】教学方法是教育最古老、最基本的核心。
27．D【解析】基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
28．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
29．A【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。
30．B【解析】瓦•根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。
二、多项选择题
1．ABCDE【解析】略。
2．ABCD【解析】略。
3．ABCE【解析】略。
4．BCD【解析】强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。
5．ABCD【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
6．BCDE【解析】教育目的的选择必须考虑两个因素：社会和个人。社会因素包括：社会关系现实和发展，社会生产和科学技术发展。个人因素包括：人的身心发展特点和人的需要。
7．ACD【解析】略。
8．AE【解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
9．ABCE【解析】1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》，其基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
10．ABCD【解析】课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。
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