1．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
2．大约从（ ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A．二年级
B．三年级
C．一年级
D．五年级
3．有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．加涅
4．心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
5．迁移的关系转换说强调（ ）。
A．发展了的心理官能
B．学习材料的相似性
C．已有经验的概括化
D．对情境关系的理解
6．一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
A．100％
B．80％
C．150％
D．200％
7．在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练
8．学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。
A．定势
B．讲解
C．启发
D．迁移
9．从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
A．总结性评价
B．诊断性评价
C．准备性评价
D．标准参照评价
10．（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
A．标准化成就测验
B．细目表
C．自测试题
D．案卷分析
11．生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
A．新的理解
B．不同的见解
C．认知策略
D．类比或表象等
12．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
A．自然观察法
B．实验室实验法
C．两难故事法
D．对偶故事法
13．在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。
A．语义
B．概念体系
C．视像和声像
D．图式
14．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。
A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体
15．通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（ ）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．正式评价
D．非正式评价
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