1．D【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位．主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。
2．A【解析】课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地．能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。
3．D【解析】略。
4．D【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5．D【解析】略。
6．C【解析】关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
7．D【解析】身心发展具有互补性。
8．D【解析】规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
9．C【解析】多动症儿童的发病高峰年龄在8～10岁。
10．D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
11．C【解析】略。
12．D【解析】略。
13．A【解析】读、写、算是作为公民所必须的“三基”。
14．A【解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
15．D【解析】教学评价的目的是作出决策。
16．A【解析】学校文化从其形式来看．可分为精神文化、物质文化、制度文化三类，学校精神文化包括学生文化和教师文化。
17．D【解析】班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生的全面发展。
18．A【解析】明确的共同目标是班集体形成的基础。
19．B【解析】题干所述是复式教学的组织形式。
20．B【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
套题推荐：
4套2014教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》最新考题及答案
5套2014教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》上机仿真题及答案
临考教师资格：花最少的时间、告别盲目备考，讲师带你快速秒杀考点！
