导语:

自从大学实施四六级考试以来,吐槽的、刷分的、铤而走险的,各种大学生四六级的血泪史已经屡见不鲜。所有学生都考四六级是否科学?四六级是否真能检验大学生的英文水平?四六级高分是否还是求职的敲门砖?
  自2013年12月考次起,四六级考试再度迎来改革。
  全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后,四级和六级的试卷结构和测试题型相同。

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  《关于大学英语四级考试题型调整的说明
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辩论 观点

英语四六级考试是否取消,各方争议很大

“坚决取消四、六级统考”

大学英语四、六级考题形式单一、机械、枯燥,考题缺乏趣味、内容枯燥、令人厌烦;学生掌握一定的套路即可应付;这样的考题到底不能测出学生的真实英语水平,特别是英语能力。而且现在的大学生大学四年中许多时间都放在了英语上,以致许多学生的专业课学业平平,甚至一塌糊涂。

“四、六级考试科学测量了英语能力”

就目前来看,还没有一种比四六级性价比更高的考试能督促在校大学生学好英语,取消英语四六级考试,会损害到社会公正,也体现不了学生自身的成绩。像四六级这样的全国性英语等级考试很少,如果连它都取消了,那怎么去鉴定英语水平呢?

正方网友
  • 四级考试僵化死板,考过了也不能证明英语学好了。学英语四、六级考题形式单一、机械、枯燥,考题缺乏趣味、内容枯燥、令人厌烦;学生掌握一定的套路即可应付。
  • 很多跟英语毫不沾边的专业学生在找工作或者继续深造时,也需要英语四六级证书未免有些强人所难。
  • 四六级考试大大方便的试卷答案的传输,买卖答案猖狂。模板作文资料的销售,配上无线耳塞,足以使答案出售商、英语辅导公司“先富起来”。
  • 果断应该取消啊!!!所有人都去考四六级,那英语专业的优势在哪里?!有了这个考试,很多用人单位也都会以此作为录用的一个条件,但是有些单位真心就用不到!设了这个门槛后,多少人才都被拒之门外!!这不坑爹吗!!!
  • 中国人花在四六级上的精力过多,喧宾夺主,成了影响了大学生整体素质提高的罪魁祸首。中国人没必要用一门外语来限制中国的学位。
  • 四六级考试是一种负担,考了也没用,甚至一位大学毕业生说,毕业三年没说过一句英语,早就该取消。
  • 虽然教育部明令与学位证书脱钩,但是国内的许多高校“自愿”将四、六级考试与学位证挂钩,普遍存在“本科生若无四级证书,研究生若通不过六级,则意味着无法拿到学位证,不能正常毕业”的情况。
  • 许多学生即使通过了六级,实际应用英语的能力也很一般。因此,总要自行组织一定的笔试或面试,以考察应聘者的外语水平。招聘时不应把英语是否过四六级作硬指标,而应按招聘岗位的性质和需求来区别对待。
反方网友
  • 一个如此大规模的考试在长达17年的时间内稳定发展,这一基本事实证明大学英语四、六级考试适应了社会的需要,得到了社会的普遍认同,产生了良好的社会效益,也为我国大学英语教学质量的提高做出了巨大的贡献。
  • 英语是世界上使用面广,使用的人分布国家多的一种语言,基本上是“世界语”,是目前国际上通行的交流工具。
  • 取消了四六级拿什么评价英语水平?如果不评价英语水平,那些英语好的怎么在简历筛选中体现出优势?托福?开玩笑吧,太贵了
  • 中国人浪费在英语上面的时间的确不少,所以要改革的是英语的教学方法和验收方法,而不是反对考试。中国人浪费在英语上面的时间的确不少,所以要改革的是英语的教学方法和验收方法,而不是反对考试。
  • 有的学生不怎么踏实学习,有时候反而是因为有这样的考试,原本不学习的学生就会认真去学习,这对他们至少是一种督促。
  • 教育部有关负责人表示,无论是国家教育部还是全国大学英语四六级考试委,从未硬性规定过高校必须参加这项考试,更没有要求过四级考试的成绩要和学位挂钩;四、六级考试也进行了改革,不设及格线,不颁发合格证书,只给学生成绩。
  • 相比较商务英语、职称英语等英语水平测试,四六级考试不仅可以检测自己的英语水平,还可以鞭策自己努力学习。
  • 有的用人单位录用时依然会要求英语要达到相应的水平,虽说用的时候少,但它是敲门砖,没有的话用人单位就不要。

新 改革

  2013年12月考次起,全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后,四级和六级的试卷结构和测试题型相同。

改变一“听写句子改为单词或词组”
原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上,用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共10题。短文播放三遍。
  对于学生对整段听力的理解能力则有提高要求。
改变二“快速阅读变段落信息匹配题”
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子,每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题,有的段落可能不对应任何一题。
改革三“单句翻译变段落翻译”
原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。英语四级长度为140-160个汉字;英语六级长度为180-200个汉字。
  从句子翻译变为段落翻译,挑战增大,相当于要写一篇小作文。
改变四“四六级题型统一”
此次调整将取消原有题型中的完形填空。六级新增完形填空。
  调整后,四六级试卷达到一个高度的统一,题型都非常地类似,只是难度上的一个差别,不像以前四六级在题型上有一些差别。
改变五“改革向雅思看齐”
段落信息匹配题是雅思考试中的经典题型,对考生的综合能力要求很高。“西学东用”未尝不可,英语四六级在努力让自己变得大气。英语四、六级有照着雅思、托福“变脸”的趋势。
改革六“考试时间延长 成绩报告单变化”
四六级考试时间从过去的120分钟延长到130分钟。
  成绩报道调整后分为总分和单项分。单项分包括:1听力,2)阅读,3)翻译和写作。

考试 现状

现状一“与学位挂钩”
尽管教育部要求各高校不得再将英语四六级的成绩和毕业证、学位证挂钩,但多所高校仍将其与学位硬性挂钩,或者以学位英语考试的形式取而代之,四六级考试实质上并未退出大学英语考核体系。
现状二“不停的重考刷分”
以前四六级只要成绩及格,就可以获得四六级证书,但之后改为了成绩报告单形式,“如果只是一张合格证书,大家都一样,就没那么多麻烦了。可是改成具体的成绩单,分数太低就很没面子,以后找工作也低人一等。”
现状三“求职敲门砖”
在企业招聘信息和公务员用人标准中,作为权威性的英语水平证明,四、六级考试成绩扮演着不可或缺的“敲门砖”。“招聘单位只认四级成绩的情况,对大学生热衷考英语四六级起到了推波助澜的作用”

官方 态度

教育部部长“英语四六级是否取消没确定”
在全国两会上答记者有关“有传言说,大学英语四六级考试明年要取消,这个消息准确吗?”这一问题时,教育部长袁贵仁的回答是:“还没有确定。”但他透露,“会有具体的、更科学的、符合中国国情的考试办法”,“会在重视学习外语的前提下,更加重视母语教育”。
教育部“不要求四六级与学位挂钩”
2005年起教育部进行过不设英语四、六级考试及格线、不发合格证书等改革措施,教育部称,从未要求高校把英语四、六级成绩和学位、毕业证书挂钩,高校也不必这样做。此后,陆续有高校高调表示学位与四、六级“脱钩”,但仍有高校拒绝“脱钩”。
改革派“建议改为社会化考试”
从推进高等教育专业化、社会化评价出发,不妨将四六级考试从行政性的考试转变为社会化考试。假如四六级是社会化考试,学校不会那么积极组织学生参加,用人单位也不可能步伐一致地将其作为用人的标准,而会变为学生自主报名参加,这是让四六级淡出大学英语教育的根本所在。

考生 对策

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改革 历程

究竟应该如何看待大学英语四六级考试昵?这首先需要对大学英语四六级考试的历史进行简单的回顾。

1986 1987 1990 1999 2005 2007 2008 2012
正式筹备

1986年:开始筹备大学英语四、六级考试。

1987年:正式实施。该项考试简称CET(CollegeEnglishTest),分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。考试合格者发给四级或六级考试合格证书,成绩者注明“”字样,考试的主要对象是大学本科生或研究生。设置大学英语四、六级的初衷,是对考生进行英语水平测试,并促进大学英语教学水平的提高,使大学人才培养适应改革开放的需要。

1990年:针对有些学生只靠选择题拿分,不做作文题的现象,为了保证作文考试的时间,试卷分成客观题和作文题两张。到达规定时间,收掉其中一张试卷,考生必须把后30分钟时间用于写作文。实行这一方案后,全国高校普遍重视了作文教学,作文分均值从4分左右提高到8分多(满分为15分)。

1999年:大学英语四、六级考试开始实施口语考试,标志着这项考试进入了一个相对完善的新阶段,可以对考生的听、说、读、写能力进行全面考查。

2005年:大学四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等。

2007年1月起:四六级考试将不再接受非在校生报名。

2008年:全国大学英语四、六级考试首次采用和托福一样的上机考试的形式,全国有50所高校作为批试点院校。

2012年12月:考试采取“多题多卷”模式,即在同一考场内采用内容不同的试题组成的多套试卷实施考试,防范大规模考试作弊。

2013年12月:四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整,取消完形填空,时间延长。《关于大学英语四、六级考试题型调整的说明

考生 吐槽