一、(24分。每小题4分)
1.【答案】B
【考情点拨】本题考查了语言表达的能力。
【应试指导】这道题要从叙述角度的一致上考虑。
本段字以“南天门”为叙述的中心，而A、C两项说的是“石刻”，先排除;D项的后半句说的是“对联”，前后叙述的对象改变了。只有B项承接上文先说“门外”，然后说“门两旁”，保持了叙述角度的一致。
2.【答案】A
【考情点拔】本题考查了辨识病句的能力。
【应试指导】B项“培养”与“失足青年”搭配不当，应将“培养”换为“改造”;C项“安排”与“问题”搭配不当，可将“以及”改为“并讨论了”;D项搭配不当，批评教育和严肃处理的对象不应是事件，而应是人。
3.【答案】B
【考情点拨】本题考查了正确使用成语的能力。
【应试指导】A项“安居乐业”指居住安定，乐于从事自己的职业，“人民的生活安居乐业”主谓不搭配;B项“少年老成”是指人虽年轻，却很老练，举动谨慎;C项“遍体鳞伤”指浑身都是伤痕，形容伤势很重，“全身”与“遍体”重复;D项“改头换面”指只在表面上有所改动，其内容却依然如故，“包装”与“头”面”意思重复。
4.【答案】A
【考情点拨】本题考查了关联词语的运用能力。
【应试指导】①句“只要……就……”是条件复句，表示充分关系，而句中意思是从正面强调必要条件，故“只有……才……”正确。②句中意思是“假如(如果)怎样，就不能怎样”，表假设关系，且句中意思并未发生转折，而是一种承接，故“如果……就……”正确;“即使……也……”虽然也是假设复
句，但表转折关系，不符题意。所以应选A项
5.【答案】C
【考情点拨】本题考查了识记现代汉语字形的能力。
【应试指导】A项“缈”应为“渺”;B项“代”应为“贷”;D项“腊”应为“蜡”。
6.【答案】C
【考情点拨】本题考查了识记现代汉语字音的能力。
【应试指导】A项“悌”读“tì”，其余加点字都读“dì”;B项“媲”读“pì”，其余加点字都读“bì”;C项加点字全都读“yì”;D项“峙”读“zhì”，其余加点字都读“shì”。
二、(16分，每小题4分)7.【答案】B
【考情点拨】本题考查了通过阅读把握文中相关信息的能力。
【应试指导】B项错误，“写密信”本身的过程不属于“痕迹的应用”，将密信重新“显影”的过程才属于“痕迹的应用”。
8.【答案】B
【考情点拨】本题考查了对说明文中重点内容的理解能力。
【应试指导】由第二段可推理出B项正确。A、C、D三项在文中并未体现。
9.【答案】B
【考情点拨】本题考查了通过阅读理解说明文概念的能力。
【应试指导】A项“水印花纹”是痕迹;C项“龉齿”是人本身的痕迹;D项甲骨文的结构是古人造字留下来的痕迹;B项“根据固态物体‘热胀冷缩，的特性铸造铅字”是利用物理的原理。
10.【答案】A
【考情点拨】本题考查了通过阅读全面把握文章主要内容的能力。
【应试指导】阅读短文可知“痕迹的研究目前正
在逐渐形成一门科学”。“逐渐形成”指还没有形成，说明痕迹研究目前还处于初级阶段，A项正确。
三、(25分)
11.比喻 比拟(拟人)
以读者熟悉的事物为喻体，使读者获得具体深刻的理解;用比拟赋予花人的感情和灵性，借以寄寓作者的感情，更好地感染读者。
12.
(1)指在“文革”期间花被拔，很多好人被迫害，美好的东西受到粗暴的破坏。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美战胜丑，正义战胜邪恶的定理是不改的。
13.①|②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|⑪
14.本文是一曲美的颂歌，表达了作者对眼前美景、美好生活和时代的由衷赞颂。
四、(25分)
15.鄢陵侯彰征讨代郡，用田豫作为军师。军队驻扎在易水河北面，匈奴埋伏骑兵袭击汉军，士兵乱作一团，不知该怎么办。田豫凭借地形，用战车结成圆形阵式，在阵中布满弓弩手，在战车结合处布置疑兵。
16.田豫主要是用做盗匪的思想工作，免除他们的死罪，使他们走向悔过自新之路等方法，来解决当地的盗匪问题的。
17.田豫将鲜卑来使所送的礼物转送给了其他官员。表现了很高的从政艺术和清廉的品质。18.侧面描写。通过“衾枕冷”、“窗户明”、“折竹声”
等感官体验，从侧面表现了雪的冷与“重”。
19.“夜深知雪重”，表冬夜寂静的环境;“时闻折竹声”，表彻夜无眠的孤寂。最后两句既写出了冬夜寂静的环境，也写出了作者彻夜无眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20.略。
推荐：2015年成考志愿填报专题 准考证打印 晒考点赢积分 成绩查询
试题：2015年成人高考模拟试题及答案 2015年成人高考试题及答案
