三、(25分)
阅读下面的现代文。完成11～14题。
想起她很突然。当时我正在外地，每天像陀螺一样不停地旋转，好不容易能够停下来吃一顿悠闲的晚餐。闹哄哄的餐厅里，服务生们来来去去，端水送饭，仿佛是因为忙碌，他们的表情都显得既紧张又机械。很快，一位小伙子给我端来了饭菜;我对他友好地点了点头，说了一声“谢谢”。小伙子愣了愣，随即又朝我憨厚地笑了一笑，轻快地去忙他的了。我的心情也变得轻快起来，也就是在那时，她仿佛就隔着一桌又一桌的人、隔着20年的时间走了过来。
她是我的同学李昕的母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，来了五六十位家长，我们几个女生负责接待。十三四岁的女孩子实在不懂得如何接待大人。只是把家长迎进来、让座位、倒茶水，稍有空闲，便凑在一起交头接耳、传递新闻。我清楚地记得，其中有一条是“李昕的妈妈是北京人，说话和咱们不一样，特别好听”。
我顺着她们的指点看过去：那是一位身材高挑的女性，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮。不过，她坐在那里就是显得与众不同，她偏偏没有说话，正在认真倾听另一位家长的高谈阔论。我们用幼稚的眼光结合自己掌握的词汇得出了一个一致的结论一一所有家长中，李昕的妈妈最有风度。
有一个女生倒水回来，脸颊红红的，她急切地问道：“你们猜，我倒水时，李昕的妈妈说什么?”还不等我们猜，她就迫不及待地补充说：“李昕的妈妈说，谢谢。”
我们几个人面面相觑——20年前，在那样一个边远的小县城，我们当中有谁用过、听见过“谢谢”?没有。有谁仅仅为倒一点点水这样的小事情说过“谢谢”，当然更没有。
“谢谢”，这在当时的我们听起来，是一个多么新鲜、多么温暖的词语啊!
醒过神儿来，女生们的倒水热情空前高涨，大家都争着抢着去拿壶。另一个女生回来报告说：“是呀，我听见了，李昕的妈妈说：谢谢。”那是一个面色苍白的女生，激动使她的脸色变得红润起来，一脸的害羞表情。
等轮到我了，我忽然觉得心跳得厉害。李昕妈妈面前的水杯已经满了，我听见她轻轻地说了一句：“不用了。”但我还是坚持着往里倒了一点儿，好在也没有溢出来。我清晰地听见她说：“谢谢。”我的脸“腾”地一下红了，摇摇头就匆匆走开了——那时，我还不会说“不客气”。
那次家长会后，瘦瘦高高的李昕成了我们女生羡慕的对象。大家都在想，他的家庭应该是怎样的幸福啊l
20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子们大概都已经为人母了，不知道她们会不会像我现在一样，在某一个特定的时刻，回想起那位仅有一面之缘的女性;但是，我知道，她们和我一样，从那时起，就在学着使用那个词语，学着使用那一类“有温度的词语”。
的确，词语是有温度的，就像我每每经历的一样，这是我人生中至深的体味。
11.文章从自己在外地的一次晚餐经历写起，有什么作用?(6分)
12.文中说，“李昕的妈妈最有风度”，如何理解这句话中“风度”一词的含意?(6分)
13.结合文意，概括作者对“有温度的词语”认识的三个阶段。(6分)
14.联系社会生活，说说“有温度的词语”有哪些方面的功用。(7分)
四、(25分)
阅读下面的文言文，完成15～17题。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束③书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚，应日：“徐行之，尚开也，速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫?其犹是也夫!
【注】①小奚：这里指小书童。②木简：木板。③束：捆绑。下文的两个“束”是名词，为“绳索”之意。④牡下：上锁。牡，门闩，锁簧。
15，把文中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)
16.根据文意，渡者“熟视小奚”，注意到了什么?他为什么会作出“速进则阖”的推 测?(6分)
17.作者反思渡者的话，得出了怎样的结论?(6分)
阅读下面古诗。完成18～19题。
早梅
齐 己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
18.作者是从哪些方面来表现早梅特点的?(5分)
19.诗人咏早梅，寄托了怎样的情感?(4分)
五、作文(60分)
20.选择，我们在生活中经常会面对。我们一次一次做出选择，也就意味着一次一次接受 生活的邀请，见证生活的丰富与厚重。请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的 文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。(60分)
