2016年北京成人学位英语考模拟试题四答案详解

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Part I Reading Comprehension

Passage 1

一、文章大意与结构分析

本文主要是讨论了在教学中对于孩子的学习应该采取什么样的方法，如何让学生的能力得到充分的发挥，从而期望学生能够做到。

二、试题解析

1.【答案】C。原文中多次体现出作者对于“mixed.ability teachin9”的态度，可参考第二段后一句话。

2.【答案】D。此题也比较明显，原文中的“rarely”可资佐证，另外，“back”也表示“停滞，退步”。

3.【答案】B。第二段第二句话。

4.【答案】C。原文第三段并没有提到如何成为出色的组织者，而只是提到了如何合作和做出判断。

5.【答案】A。原文第二段画线的句子已经揭示出本文的写作意图，其他选项只是具体操作方法。

三、长难句分析

It does not take into account the fact that children develop at different rates.It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child.

这种做法忽略了以下事实：孩子的发展速度千差万别。这种做法不但会对不那么聪明的孩子造成危害，也不利于那些聪明孩子的成长。

这是个由it引导的主语从句。

四、核心词汇

mixed-ability teaching混合能力教学disadvantage缺点personality个性 various不同的 encouragement鼓励

五、全文翻译

我们发现混合能力教学很少会阻碍聪明孩子的发展。恰恰相反，他们的知识和经历都得到了拓展。我们发现按智力划分学生有很多坏处。这种做法忽略了以下事实：孩子的发展速度千差万别。这种做法不但会对不那么聪明的孩子造成危害，也不利于那些聪明孩子的成长。不管怎么说，在优等生中排位靠后也会让人沮丧。

再说，仅仅根据学生的智力来划分等级实际上也不现实。智力只是他们个性的一个方面。我们力求使所有学生的能力发挥得充分，而不仅仅是他们的学术能力。我们也看中个人品和社交技能，而我们同时发现混合能力教学可以促进各方面的学习与成长。班级活动中，我们的运作方式很多。学生经常分组：这给了他们合作、分享和发展领导技能的机会。他们也会学到其他的一些技能：处理个人问题，思考，作决定，分析，评估和有效地交流。除了向教师学习外，他们还相互学习。

有时学生成对学习，有时他们独立完成任务或者作业，这样的话，他们就能按照自己的速度进行。适当的时候，他们也会有一些正式的班级教学。我们鼓励学生利用图书馆，并且传授他们一些有效利用图书馆所必需的技能。出色的学生可以做更富于挑战性的工作年纪并不重要。我们期望学生做到，而不是差，为了达到这一目标我们会尽可能地给予他们鼓励。

Passage 2

一、文章大意与结构分析

本文介绍了关于冰川融化方式的新发现。段说远古时期的气候特点。第二段说瑞士关于冰川融化的新研究。第三段说人们在此之前的想法以及原因。第四段说新研究是如何证明冰川融化方式的。后一段说还没有解决的疑问。

二、试题解析

6.【答案】A。事实细节题。根据第三段第二、三句Scientists have long assumed that most of the ice that melted was in the Northern hemisphere during the 30，000-year long ice age.

That beliefwas held because the North Pole is surrounded by land...可知答案。

7.【答案】C。推理判断题。根据第四段后两句Studies suggest that melting just in the Southern hemisphere would have been impossible,too.The only reasonable conclusion...可知冰川既不可能只在南半球融化，也不可能只在北半球融化。故答案为C。

8.【答案】C。事实细节题。根据文章后一句It is still a mystery as to what caused the temperature changes that caused the ice to melt.可知科学家们现在还没有找到引起温度变化的原因。

9.【答案】B。主旨大意题。根据主题句ice melted equally in the North and the South可知本文主要讲的一个新的科学发现：冰川时期的冰川融化是在南北极均匀进行的。

10.【答案】A。细节题。根据Between 65，000 and 35，000 years a90，the planet was much colder than it is now.During that time the temperature also changed a lot，with periods of warming and cooling.可知答案为A。

三、长难句分析

The model showed that if it was only in the Northern hemisphere that ice melted，there would have been a bigger impact(影响)on ocean currents(洋流)and sea temperatures than what actually happened.

模型显示，如果只是北半球的冰层融化，那对洋流和海水温度所造成的影响会比现在更大。

首先“showed that”后面是一个宾语从句。在宾语从句中套用了if条件状语从句来表达;而在if从旬中又用了强调句型it was...that...。

四、核心词汇

temperature温度 melt融化 shed light on sth.使某事清楚明白地显示出来

surround围绕hemisphere半球 equally同等地 mystery谜

五、全文翻译

我们大多数人对季节很熟悉。每年，春天跟着冬天，冬天跟着秋天，秋天跟着夏天，夏天跟着春天。而冬天比夏天冷。但是地球经历的温度循环比我们所经历的周期更长。在65 000年到35 000年前这段时期，这个星球比现在更寒冷。在那段时间温度也有很大变化，冷暖周期性交替。在温暖时期，冰层融化，使海平面上升。在寒冷时期，水又冻结成冰。

瑞士的一项新研究发现了在冰川期冰原是从哪里融化的。现在看来，冰层是从地球两端融化的，而不是只从南极或者北极。

这让伯尔尼大学的研究者们感到十分惊讶。科学家很久以来都认为，在长达30 000年的冰川期，大多数冰层都是从北半球融化的。人们持有这样的想法是因为想到北极是被陆地环绕的，而南极是被南冰洋环绕的，冰原在陆地上更容易扩张。如果冰被海水包围则很容易滑进海里，而不是累积起来。

研究人员应用了一种计算机模型来考察冰融化的方式，还有它是如何影响海平面的。他们把这些结果视作那时温度和水流如何发生变化的证据。模型显示，如果只是北半球的冰层融化，那对洋流和海水温度所造成的影响会比现在更大。研究表明，仅仅南半球冰层融化也是不可能的。科学家们能够得出的一合理结论是，南北的冰层等量地融化。

到底是什么引起了造成冰层融化的温度变化，仍然是个未解开的谜团。

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