2013年成人高考《教育理论(专升本)》模拟试卷(3)
导读:
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心理学部分
五、选择题:19-30小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题意要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
19、 学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强( )
A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
20、 个性心理特征的结构成分主要包括( )
A.认识、情感和意志
B.感知、记忆、思维、想象
C.能力、气质和性格
D.需要、动机、兴趣、爱好
21、 在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是 ( )
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型内化
22、 操作技能的特点是( )
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、外显性、简缩性
C.观念性、内隐性、简缩性
D.观念性、内稳性、展开性
23、 人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于( )
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
24、注意的两个基本特点是( )
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性
D.紧张性与选择性
25、 游览过八达岭长城的人,头脑中重现长城的形象是( )
A.后象
B.表象
C.想象
D.联想
26、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的什么作了的诠释( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
27、 1937年出版《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是( )
A.卡特尔
B.塔佩斯
C.奥尔波特
D.霍兰德
28、 精神分析的人性观属于( )
A.积极人性观
B.被动人性观
C.消极人性观
D.主动人性观
29、 行为主义学习理论的主要代表人物是( )
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.马斯洛
D.艾利斯
30、 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )
A.表象
B.联想
C.做梦
D.幻想
五、选择题:19-30小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题意要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
19、 学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强( )
A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
20、 个性心理特征的结构成分主要包括( )
A.认识、情感和意志
B.感知、记忆、思维、想象
C.能力、气质和性格
D.需要、动机、兴趣、爱好
21、 在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是 ( )
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型内化
22、 操作技能的特点是( )
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、外显性、简缩性
C.观念性、内隐性、简缩性
D.观念性、内稳性、展开性
23、 人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于( )
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
24、注意的两个基本特点是( )
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性
D.紧张性与选择性
25、 游览过八达岭长城的人,头脑中重现长城的形象是( )
A.后象
B.表象
C.想象
D.联想
26、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的什么作了的诠释( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
27、 1937年出版《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是( )
A.卡特尔
B.塔佩斯
C.奥尔波特
D.霍兰德
28、 精神分析的人性观属于( )
A.积极人性观
B.被动人性观
C.消极人性观
D.主动人性观
29、 行为主义学习理论的主要代表人物是( )
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.马斯洛
D.艾利斯
30、 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )
A.表象
B.联想
C.做梦
D.幻想