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共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。

1、情境教学法所属的教学方法类型是（　　）。
A．以实际训练为主的
B．以直观感知为主的
C．以情感陶冶为主的
D．以探究活动为主的


2、人类早的教学手段是（　　）。
A．文字材料
B．口耳相传
C．直观教具
D．黑板加粉笔


3、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（　　）。
A．机器大工业生产
B．社会主义制度
C．旧式分工
D．机器大工业生产与社会主义制度

4、斯巴达教育的目的是培养（　　）。
A．全面发展的人
B．军人和武士
C．封建骑士
D．僧侣


5、马克思主义者认为，教育是一种（　　）。
A．自然现象
B．社会现象
C．心理现象
D．生理现象


6、在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（　　）。
A．永恒性
B．历史性
C．阶级性
D．相对独立性


7、 “十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（　　）
A．创造性
B．广延性
C．长期性
D．示范性


8、苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（　　）。
A．正面教育与纪律约束相结合
B．集体教育与个别教育相结合
C．尊重信任与严格要求相结合
D．依靠积极因素克服消极因素


9、人的片面发展的基本特征是（　　）。
A．道德水平低
B．受机器的奴役
C．工作范围狭窄
D．脑力劳动和体力劳动的分离


10、新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（　　）。
A．文化传统的制约
B．马克思关于人的全面发展学说的制约
C．社会生产方式的制约
D．外国教育目的的制约


11、编写教科书的直接依据是（　　）。
A．教育方针
B．教学原则
C．课程计划
D．学科课程标准


12、《大教学论》的作者是捷克教育家（　　）。
A．赞可夫
B．马卡连科
C．夸美纽斯
D．凯洛夫

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