2014年成人高考教育理论预测试题及答案五
成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论模拟预测试卷(五)参考答案及解答
教育学部分
一、选择题：每小题2分。共24分。
1．B2．C3．C4．B5．C6．A7．C8．C9．A10．C11．A12．A
二、辨析题：每小题6分。共12分。
13．错误。教育受社会发展制约。但具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定政治经济发展水平，也可能超于一定政治经济水平。
14．错误。集体舆论是在集体中占优势，为大多数赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。
三、筒答题：每小题8分。共24分。
15．教育主要受以下四方面规律的制约：①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；②教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育；③教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
16．①在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合；②加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养；③在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合；④在课程内容上，重视教材的现代化和理论化；⑤在学科类型上，趋于综合化和一体化。
17．①逐步使学生养成社会主义的基本道德、法制观念和文明行为习惯；②培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质；③培养学生初步树立正确的政治方向；④引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
四、论述题：15分。
18．(1)在教学过程中，学生对客观世界的认识主要在教师引导下，以接受间接经验来实现。(2)要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来，要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种横向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。
心理学部分
五、选择题：每小题2分，共24分。
19．D20．B21．C22．B23．B24．C25．B26．B27．B28．A29．B30．C
六、辨析题：每小题6分，共12分。
31.错误。对于一个人的记忆的好坏，不是由一个方面决定的，而应该从记忆的敏捷性、准确性、持久性和准备性这四个方面来进行综合的衡量。
32.错误。从反映论的角度来看，注意不是一种独立的心理过程。因为心理过程是对特定客观现实进行反映的过程。而注意本身并不反映事物及其属性，它没有独立的对象。通常心理学家把注意看作是心理活动的一种积极状态。
七、简答题：每小题8分，共24分。
33. (1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
34．人的意志行动具有以下三个基本特征：①自觉的目的性。既能自觉地意识到行动的目的，并能按照这个目的，以坚强的毅力去支配和调节行动；②与克服困难相联系。即在意志行动中调动人的积极性去克服困难，排除障碍。而那些没有困难的行动是非意志行动；③以随意动作为基础。随意动作是受意志调节的，具有一定目的方向性的运动，掌握了它，就能为克服困难提供条件，为实现行动目的打下基础。
35．(1)形式：实物直观、模像直观、言语直观、电化教学；(2)特点：使学生获得生动、形象、鲜明、具体的感性认识，便于抽象概括，上升到理性认识。
八、论述题：15分。
36．现代人应树立以下健康观念：①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式；②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”；③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到状态；④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康；⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展；⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力；_⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态；⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平；⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。
教育学部分
一、选择题：每小题2分。共24分。
1．B2．C3．C4．B5．C6．A7．C8．C9．A10．C11．A12．A
二、辨析题：每小题6分。共12分。
13．错误。教育受社会发展制约。但具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定政治经济发展水平，也可能超于一定政治经济水平。
14．错误。集体舆论是在集体中占优势，为大多数赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。
三、筒答题：每小题8分。共24分。
15．教育主要受以下四方面规律的制约：①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；②教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育；③教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
16．①在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合；②加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养；③在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合；④在课程内容上，重视教材的现代化和理论化；⑤在学科类型上，趋于综合化和一体化。
17．①逐步使学生养成社会主义的基本道德、法制观念和文明行为习惯；②培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质；③培养学生初步树立正确的政治方向；④引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
四、论述题：15分。
18．(1)在教学过程中，学生对客观世界的认识主要在教师引导下，以接受间接经验来实现。(2)要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来，要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种横向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。
心理学部分
五、选择题：每小题2分，共24分。
19．D20．B21．C22．B23．B24．C25．B26．B27．B28．A29．B30．C
六、辨析题：每小题6分，共12分。
31.错误。对于一个人的记忆的好坏，不是由一个方面决定的，而应该从记忆的敏捷性、准确性、持久性和准备性这四个方面来进行综合的衡量。
32.错误。从反映论的角度来看，注意不是一种独立的心理过程。因为心理过程是对特定客观现实进行反映的过程。而注意本身并不反映事物及其属性，它没有独立的对象。通常心理学家把注意看作是心理活动的一种积极状态。
七、简答题：每小题8分，共24分。
33. (1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
34．人的意志行动具有以下三个基本特征：①自觉的目的性。既能自觉地意识到行动的目的，并能按照这个目的，以坚强的毅力去支配和调节行动；②与克服困难相联系。即在意志行动中调动人的积极性去克服困难，排除障碍。而那些没有困难的行动是非意志行动；③以随意动作为基础。随意动作是受意志调节的，具有一定目的方向性的运动，掌握了它，就能为克服困难提供条件，为实现行动目的打下基础。
35．(1)形式：实物直观、模像直观、言语直观、电化教学；(2)特点：使学生获得生动、形象、鲜明、具体的感性认识，便于抽象概括，上升到理性认识。
八、论述题：15分。
36．现代人应树立以下健康观念：①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式；②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”；③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到状态；④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康；⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展；⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力；_⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态；⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平；⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。
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