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　　参考答案
　　一、选择题
　　1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.C
　　8.C9.A10.B11.D12.A13.C
　　二、填空题
　　14.高难度使所有学生包括差生都得到一般发展
　　15.生理解剖可能性
　　16.斯巴达教育雅典教育
　　17.社会主义现代化建设生产劳动
　　18.政治教育道德品质教育
　　三、简答题
　　19.(1)教育与社会政治经济制度相互制约。
　　(2)社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。
　　(3)教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定作用。
　　20.(1)比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
　　(2)精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。
　　(3)广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
　　(4)必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。
　　21.(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
　　(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
　　(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)。
　　四、论述题
　　22.(1)班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。
　　(2)班级授课制的基本特征。(略)
　　(3)其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才;有利于发挥集体的教育作用;有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
　　(4)但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。
　　(5)我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到发展。

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