参考答案与解析
一、选择题
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】C
【解析】该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。
4.【答案】C
【解析】该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂;第二，熟记教师的劳动特点。
5.【答案】B
6.【答案】B
【解析】最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。
7.【答案】A
8.【答案】A
9.【答案】D
【解析】该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。
10.【答案】B
11.【答案】D
【解析】该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外;第二，利用课余时间;第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。
12.【答案】B
【解析】该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。
二、辨析题
13.【答案】错误。
此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
14.【答案】错误。
教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。
【解析】该题考查的是教育在人的身心发展中的作用。影响人的发展主要有三大因素：遗传、环境和教育。它们的作用分别为：遗传是人的发展的生理前提或物质前提，环境对人的发展起重要作用，教育在人的发展中起主导作用。此外，“为什么说教育在人的身心发展中起主导作用”是一道常考的简答题，因此，也要给予一定的重视。
三、简答题
15.【参考答案】(1)传递与保存文化的功能。
(2)活化文化的功能。
(3)交流融合文化的功能。
(4)选择文化的功能。
(5)更新与创造文化的功能。
16.【参考答案】(1)复杂性、创造性。
(2)连续性、广延性。
(3)长期性、间接性。
(4)主体性、示范性。
【解析】注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。
17.【参考答案】(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。
四、论述题
18.【参考答案】在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。
(1)小学阶段，以综合课程为主。
(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。
(3)高中阶段，以分科课程为主。
(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
五、选择题
19.【答案】A
【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。
20.【答案】A
【解析】关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。
21.【答案】D
【解析】再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
22.【答案】B
23.【答案】C
【解析】此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。
24.【答案】A
25.【答案】B
26.【答案】B
【解析】心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。
27.【答案】A
28.【答案】C
【解析】应了解四种气质类型的典型特征。
29.【答案】B
【解析】社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。
30.【答案】C
【解析】该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。
六、辨析题
31.【答案】错误。
想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
【解析】此题主要考查想象的概念，突出“新”字。
32.【答案】正确。
心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。
【解析】对于心境这一概念可从时间、强度和对象性三个方面理解。
七、简答题
33.【参考答案】(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。
(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。
(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。
34.【参考答案】马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：
(1)生理需要。
(2)安全需要。
(3)归属与爱的需要。
(4)尊重的需要。
(5)自我实现的需要。
35.【参考答案】(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的。
(2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。
(3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。
(4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0.58，女性高达0.89，表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。
八、论述题
36.【参考答案】(1)知觉自己的情绪状态。
(2)转移自己的注意。
(3)合理宣泄负面情绪。
(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。
联系实际进行阐述。
【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。
