1、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（ ）。
A．自觉性
B．独立性
C．主动性
D．创造性
2、国民教育制度的核心和实质是（ ）。
A．中等教育制度
B．社会教育制度
C．学校教育制度
D．高等教育制度
3、教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是（ ）。
A．诊断性评价
B．参照性评价
C．形成性评价
D．终结性评价
4、编写教材的直接依据是（ ）。
A．教育目的
B．课程计划
C．课程目标
D．课程标准
5、在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（ ）。
A．夸美纽斯
B．洛克
C．卢梭
D．裴斯泰洛齐
6、明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（ ）。
A．夸美纽斯
B．洛克
C．乌申斯基
D．第斯多惠
7、以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）。
A．学科课程
B．活动课程
C．技能课程
D．核心课程
8、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（ ）。
A．需要起源论
B．意识起源论
C．生物起源论
D．心理起源论
9、教学过程是以认识过程为基础（ ）。
A．促进教师教的过程
B．促进学生学的过程
C．促进学生发展的过程
D．形成技能技巧的过程
10、试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（ ）。
A．夸美纽斯
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威
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