参考答案与解析
一、选择题
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】A
【解析】该题所要考查的内容实际上是教材的一个重点部分，即“人的发展对教育的制约”的一部分内容。它还可以以其他的形式来考查学生对这一部分其他内容的掌握情况，如通过简答题或论述题的形式来考查。无论怎样考查，考生要清楚，这一重点部分实际上包括两大内容：教育的措施和青少年的身心发展规律(四个)。
4.【答案】B
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】B
【解析】考生要明确课程计划、学科课程标准和教科书三者之间是步步具体化的关系，即学科课程标准是课程计划的进一步具体化，教科书又是学科课程标准的进一步具体化。
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】D
12.【答案】B
二、辨析题
13.【答案】错误。
教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系的矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。
【解析】要明确社会发展和教育的关系问题，即社会发展制约教育，而教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会发展的方向。
14.【答案】错误。
德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同有三个方面：第一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。在德育过程中，学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响;而在思想品德形成过程中，学生要受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响。第三，结果不同。德育过程的运行结果与社会要求相一致;而思想品德形成过程的运行结果与社会要求可能一致，也可能不一致。
【解析】要注意从范畴、影响因素、结果三个方面来区别德育过程和思想品德形成过程两个不同的概念。
三、简答题
15.【参考答案】教育的社会属性主要有：
(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。
(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。
(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系;教育受其他社会意识形态的影响;教育与政治经济发展的不平衡性。
【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。
16.【参考答案】教师的能力素养主要包括以下几方面：
(1)语言表达能力。
(2)教育教学管理能力。
(3)教育和教学的组织力。
(4)自我反思能力。
17.【参考答案】中小学常用的德育方法有：
(1)说理教育。
(2)榜样示范。
(3)实践锻炼。
(4)陶冶教育。
(5)指导自我教育。
(6)品德评价。
四、论述题
18.【参考答案】(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念;传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的;传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中;掌握知识是发展智力的基础;发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。
【解析】该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析;然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。
回答案例分析题的一般技巧是：先对该观点进行正误判断，然后运用理论进行原因分析。
五、选择题
19.【答案】A
20.【答案】C
【解析】此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。
21.【答案】A
22.【答案】C
23.【答案】B
24.【答案】D
25.【答案】B
26.【答案】A
【解析】此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。
27.【答案】A
28.【答案】C
29.【答案】D
30.【答案】B
【解析】本题主要考查一般能力与特殊能力的区别。
六、辨析题
31.【答案】正确。
智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。
32.【答案】错误。
强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。
七、简答题
33.【参考答案】良好思维品质的特性：
(1)思维的广阔性和深刻性。
(2)思维的独立性与批判性。
(3)思维的逻辑性。
(4)思维的灵活性和敏捷性。
(5)思维的创造性。
【解析】作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。
34.【参考答案】(1)思维的基本过程：①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。
(2)创造性思维的过程：①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
35.【参考答案】(1)意志的自觉性。
(2)意志的果断性。
(3)意志的自制性。
(4)意志的坚韧性。
八、论述题
36.【参考答案】(1)生物遗传因素。
①遗传是人格不可缺少的影响因素。
②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。
(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。
(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。
(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。
(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。
【解析】本题要点明确，但要具体解释说明。
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