2016年成人高考教育理论预测试题答案
一、1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.A8.D9.B10.D11.B12.B
二、答案要点：
13.正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要;另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映出社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。
14.错误。教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。
三、答案要点：
15.(1)尊师爱生。
(2)民主平等。
(3)教学相长(教可以促进学;教师可以向学生学习;学生可以超过老师)。
16.(1)专业理想的建立。
(2)专业知识的拓展和深化。
(3)专业能力的提高。
(4)自我的形成。
17.(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育。
(2)通过大自然实施美育。
(3)通过社会日常生活实施美育。
四、答案要点：
18.基础教育课程改革的具体目标为：
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。
(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
五、19.C20.B21.D22.C23.D24.C25.C26.D27.C28.C29.B30.A
六、答案要点：
31.错误。考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩外，还会危及学生形成焦虑人格。32.错误。性格是指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的人格特性。
七、答案要点：
33.(1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。
(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。
(3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。
(4)知觉的恒常性：知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。
34.(1)思维的基本过程：①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
35.能力差异的表现包括：
(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。
(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。
(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。
八、答案要点：
36.意志的品质：
(1)意志的自觉性。
(2)意志的果断性。
(3)意志的自制性。
(4)意志的坚韧性。
意志品质的培养：
(1)胸怀大志，确立崇高的理想。
(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。
(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。
(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。
联系实际进行阐述。
手机用户可访问成人高考考试网：（https://m.233.com/chengkao/）
考试报名：2016成人高考报名时间/入口 成人高考费用 现场确认
报考指南：2016年成人高考新手指南 报考答疑 专升本报考指南
