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　　二、文言文阅读：
　　（一）阅读王安石《答司马谏议书》中的一段文字，然后回答下列各题。
　　盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏；至于怨诽之多。则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
　　（1）这段文字，作者都反驳了哪些观点？
　　（2）王安石认为怨诽改革的是什么人？
　　（3）作者用盘庚迁都的典故，表明了什么？
　　（二）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各题。
　　及庄公即位，为之请制。公曰："制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑命。"请京，使居之；谓之京城大叔。祭仲曰："都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。"公曰："姜氏欲之，焉辟害？"对曰："姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？"公日："多行不义必自毙，子姑待之。"
　　（1）找出至今仍使用的一个成语。
　　（2）分析庄公人物形象，作者是用什么手法刻化这一人物性格的？
　　（3）祭仲是一个什么样的人？
　　（三）阅读李白《行路难》，然后回答下列各题。
　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　行路难，行路难，多歧路，今安在？
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　（1）分析"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"两句。
　　（2）"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"表现了作者什么样的思想感情？
　　（3）分析这首诗的感情脉络。
　　三、现代文阅读：
　　（一）阅读《选择与安排》中的一段话，然后回答下列各题。
　　变迁了形式，就变迁了内客。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"，在大体上和"菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间"表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或者是抄袭。莎士比亚写过《夏洛克》以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴（莫里哀的《哈伯贡》和巴尔扎克的《哥里阿》是著例），也还是一样入情入理。
　　（1）找出这段话的论点。
　　（2）这里作者使用的论据类别是什么？论证方法是什么？
　　（3）这里一共使用了几个论据？
　　（二）阅读徐志摩的《再别康桥》，然后回答下列各题。
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来；
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　　那河畔的金柳，
　　是夕阳中的新娘：
　　波光里的艳影，在我的心头荡漾。
　　软泥上的青荇，
　　油油的在水底招摇；
　　在康河的柔波里，
　　我甘心做一条水草！
　　那榆荫下的一潭，
　　不是清泉，是天上虹
　　揉碎在浮藻间，
　　沉淀着彩虹似的梦。
　　寻梦？撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯，满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
　　但我不能放歌，
　　悄悄是别离的笙箫；
　　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥！
　　悄悄的我走了。
　　正如我悄悄的来；
　　我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。
　　（1）作者通过什么意象，赞美了康桥的美丽？
　　（2）作者通过什么抒发了对康桥的眷恋情怀？
　　（3）分析这首诗语言上的特色。
　　（三）阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。
　　这样壮志未酬的人，不只他一个呵！
　　我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料"想再看看"，哭他的"胃下垂"、"肾游走"；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
　　（1）作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫？
　　（2）这段文字用了哪些修辞手法？
　　（3）作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式？
　　四、作文：30分
　　题目："落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"，是构句之美，在于对仗整齐，这是一种和谐；"念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔"，构句之美，在于长短错落，这也是一种和谐。和谐，指存在各方面彼此相和，关系融洽而协调，文字如此，其他艺术呢？人？社会？我们生存的世界呢？——
　　以"和谐与美"为题，写作800字以上的作文。