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　　三、简答题
　　1．简述联系的客观性、普遍性及其意义。
　　（1）联系的客观性是指，联系是客观事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。把握联系的客观性原理，在实际生活和工作中就要坚持从实际出发，如实地反映事物之间的各种联系，反对用主观臆想的联系代替客观的真实的联系。
　　（2）联系的普遍性是指:
　　①世界上的任何事物都同周围的其他事物联系着；
　　②每一事物内部的各个要素都同其他要素联系着；
　　③整个世界是一个万事万物相互联系的统一整体。把握联系的普遍性原理，就要用联系的观点看世界。在了解个别事物时，注意它同其他事物的相互影响；在分析事物的某一要素时，注意它同其他要素的相互制约。不要孤立地看问题（不能就事论事），不能只见部分，不见整体。
　　2．系统的主要特征是什么？整体和部分的关系怎样？
　　（1）系统是指相互联系的若干要素按一定方式组成的统一整体。
　　系统有如下主要特征：
　　一是整体性：指系统作为整体具有它的各个要素都不单独具有的性质和功能，这是系统的本质特性。
　　二是结构性：即系统内部各要素之间的联系是有组织的，遵循一定的顺序和规则，而且趋向优化的特性。
　　三是层次性：系统和要素的关系是相对的，任何一个系统可以成为更大系统的要素，作为系统的任何一个要素，相对于它的下一层次来说，又是一个系统。
　　四是开放性：系统总是处于一定的环境之中，并同环境相互联系、相互作用。
　　（2）整体和部分的辩证关系是：
　　，整体和部分相互依存。一方面，整体是由部分组成的，离开部分就不存在整体。
　　另一方面，部分离不开整体，离开整体的部分就失去其原来的意义。
　　第二，整体不是部分的简单相加，而是按一定联系结合在一起的，优化的系统整体大于部分的总和。
　　第三，整体和部分相互作用。一方面，整体对部分起支配、决定作用；
　　另一方面，各个部分也有其相对独立性，反作用于整体。
　　3．简述物辩证法与形而上学的对立和根本分歧。
　　（1）物辩证法和形而上学是两种对立的发展观。
　　它们的对立主要表现在：
　　，物辩证法用普遍联系的观点看世界，认为世界上的一切事物和现象都是普遍联系的；形而上学则用孤立的观点看世界，认为世界上的事物都是彼此孤立、互不联系的。
　　第二，物辩证法用发展变化的观点看世界，认为世界上的一切事物都是运动、变化、发展的；形而上学则用静止不变的观点看世界，认为世界上的事物在本质上是不变的，如果说有变化，也只是数量的增减和场所的变更，否认事物的质变和飞跃。
　　第三，物辩证法用全面的观点看世界，既看到事物的正面也看到事物的反面，既看到事物的过去也看到事物的现在；形而上学则用片面的观点看事物，只看事物的一面而否认另一面。
　　第四，物辩证法认为矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的动力和源泉；形而上学则否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动。
　　（2）物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
　　4．为什么新事物必然战胜旧事物？
　　（1）新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和远大的发展前途，而旧事物丧失了存在的必然性，失去了生命力和发展前途，因而必然被新事物所代替。
　　（2）新事物优越于旧事物。新事物是在旧事物的基础上产生和成长的，它克服了旧事物中一切消极的因素，吸收了旧事物中的积极因素，并增添了富有生命力的新内容。因而新事物必然战胜旧事物。
　　（3）在社会领域中，新事物符合广大人民群众的根本利益和要求，因而得到广大人民群众的拥护和支持，它必然战胜旧事物。

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