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　　一、历史沿革
　　2000年，原湖南教育学院与湖南师大合并。当年，学校以原湖南师大成教院与原湖南教育学院教务处为基础成立继续教育学院，作为学校的一个职能机构，负责全校成人教育的宏观管理。2001年，原湖南省政法管理干部学院并入师大，2002年，原湖南医学高等专科学校并入师大，两校成教部分的功能和职责相应并入继续教育学院。
　　合并前，四所高校各自承担成人教育的办学任务，其中原湖南教育学院和原政法管理干部学院都是以成人教育办学为主体的独立设置的成人高校。
　　原湖南师大成人教育创办于1956年，经历了创办、停办、恢复和发展等阶段，先后举办了函授、夜大、自考、三沟通、非学历培训等多种办学形式，开设各类专业90余个，至2000年合并前，共为国家培养本、专科毕业生31000多人，培训其他专门人才1400多人。
　　原湖南教育学院成立于1980年。1984年，经教育部审批，被列为全国首批备案的省级教育学院，主要职能是招收具有大专毕业水平，有三年以上教龄、年龄在三十五岁以下的在职中学教师，脱产培训两年或函授培训三年，达到本科毕业。同时有计划地、分期分批地培训全省地（市）、县教育局和完全中学的主要教育行政干部。至2000年合并前，累计培养了各类本、专科毕业生63196人，短期培训中学在职教师和教育行政干部10886人。
　　原政法管理干部学院成立于1984年，主要培养和培训全省政法管理干部，至2001年合并前，为全省法院、检查院、公安、司法和党政部门输送了3万余名毕业生，先后举办了40余期法律干部培训班。
　　原湖南医学高等专科学校成人教育始于1979年，主要举办短期在职专业人员培训，是湖南省卫生厅指定的专业技术人员职后培训基地。1985年开始进行成人学历教育，主要开设医学类专业，至2002年合并前，共培养成教本、专科毕业生6000余人，培训医学类专业技术人员3000多人。
　　继续教育学院成立之初，在学校桃花坪校区(原湖南教育学院)办公，2004年迁至张公岭校区，2007年7月迁至咸嘉湖校区医学院成教楼办公至今。
　　二、发展概况
　　我校继续教育办学大体分为两大类，一是成人学历教育，二是成人非学历培训。成人学历教育包括通过成人高等学历教育取得学历文凭的成教、自考和带有自考性质的“三沟通”教育以及现代远程教育。成人学历教育一直是我校继续教育办学的主要类型，始于20世纪70年代末，目前我校成人学历教育有全日制脱产、函授、业余等办学形式，有高升专、高升本、专升本等办学层次，招生专业80余个。自学考试是我校继续教育学院办学的另一种主要类型，包括社会自考助学班和全日制自考助学班两种办学形式。近年来，全日制自考助学班发展迅速，目前我校有58个自考专业，其招生人数之多、招生专业之广，均为全省之冠。
　　“三沟通”教育和现代远程教育均带有自考性质。“三沟通”教育诞生于上世纪90年代初，通过集中面授辅导学习，考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭，以解决我省中小学教师学历偏低的状况，90年代中期因这一历史任务的大体完成而停办。我校的现代远程教育开始于2002年，主要是借助现代远程教育的教学手段组织教学，学员考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭，仍然是解决进入21世纪后我省中小学教师学历偏低的状况，2005年因这一历史任务的大体完成而停办。
　　成人非学历教育包括培训地（市）、县教育局和完全中学的主要教育行政干部培训（简称中小学校长培训）和中小学教师继续教育，分别属于针对教育行政干部以及中小学教师的职业培训，五年一轮。2003年，学校机构调整，非学历培训由新成立的干训办分管。
　　学校十分重视我校继续教育事业的健康发展，2000年，继续教育学院组建之初，学校出台《湖南师范大学成教办班比例分配办法》，明确各部门的职责和利益关系，调动了各学院办继续教育的积极性。2001年，学校党委又及时提出成教发展20字方针:“适度规模、提升层次、优化结构、规范管理、增进效益”，为我校继续教育事业健康有序发展指明了方向。2002年，学校合理调整了成教办学规模，及时出台《关于调整成教专科办学体制的办法》，提升了我校成教的办学层次。2007年，针对函授站点分成比例偏低影响办学质量，学校又及时出台《关于调整成教自考办学分成比例办法》，促进了合作办学积极性。目前，继续教育学院正在学校党委和行政的领导下，抓住机遇，强化管理，开拓进取，争取实现我校继续教育学院事业更好更快地发展。