第三节 课外校外教育的特点与要求
一、课外校外教育的特点
课外校外教育与课堂教学都是为了使学生达到全面发展的目的。但课外校外教育不是课堂教学的继续，它具有自身的特点。这些特点主要如下：
(一)自愿性
课外、校外教育要以学生为主，教师和辅导人员处于指导和辅导地位。学生独立自主地活动，自己动手、动脑、自我教育，切忌教师和辅导人员包办代替，否则会失去课外、校外活动的优越性，不利于学生各种能力的培养。
(二)灵活性
课外、校外教育活动，无沦是活动的内容，还是活动的形式都体现了灵活性。活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有物质设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动。群众性的调查、参观、竞赛、讲演，以及个人活动等，要根据实际情况，灵活安排。此外，学生在课外、校外教育活动中的成绩考核方式也是多样的，包括竞赛、展览、演出等形式。
(三)实践性
实践性是指学生参加课外、校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生所获得的知识和技能主要不是靠教师讲解而是通过自己设计、自己动手在实践中获得的;有些知识和技能虽然是辅导教师教的，但是还要让学生在实践中运用知识和技能，在运用中验证知识和技能的科学性，同时培养学生的实践能力。
二、课外校外教育的主要要求
学校教学工作是教育学生的基本途径，与此同时，课外、校外教育也是教育学生的重要途径，二者缺一不可，因此，学校对课外、校外教育应给予重视。为了使课外、校外教育活动能够顺利开展并取得应有的效果，在组织课外、校外活动时应注意以下几点要求：
(一)要有明确的目的
组织任何一项具体活动，都必须保证它为培养全面发展的社会主义劳动者服务。要防止和克服“为活动而活动”的倾向，在计划活动时要认真考虑和明确活动目的。
(二)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力
课外、校外教育活动，要充分考虑到参加活动学生的兴趣爱好和特长，符合他们的年龄特征。如同样的“关心社会献爱心”活动，对高年级学生和低年级学生提出的要求应有所不同，同一年级因学生的兴趣爱好和特长不同，其活动的内容各形式也应有所不同。
课外、校外活动应以丰富多彩的内容、以学生喜闻乐见的形式，来满足他们各自不同的要求。课外、校外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和健康向上的趣味性，让知识教育、思想教育寓于生动活泼的形式之中，使活动本身对学生具有强烈的吸引力，使他们乐于参加各项课外、校外教育活动。
(三)发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合
充分发挥学生的积极性、主动性是课外校外教育成功的重要条件。在各项活动中都要使学生感到自己是活动的主人。学生的兴趣、积极性、主动性不可能凭空产生，要靠教师培养和参加活动得来，因此课外校外教育必须有指导。
