绪论
1.学习要求
(1)掌握教育学的研究对象和任务。
(2)理解教育学发展的几个主要阶段以及各阶段的概况，识记各阶段的主要教育家及其代表作、主要教育观点。
(3)理解当代教育学的发展趋势、出现的新的教育理论和思想，思考学习教育学对教育教学工作的意义。
2.知识结构
本章的内容主要有三部分：教育学的研究对象和任务;教育学的发展概况;学习教育学的意义。
3.重点与难点
(1)本章的重点是教育学的研究对象与任务，教育学的发展概况。
(2)本章的难点是教育学的发展概况。要求理解教育学发展的主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。理解当代教育学的发展趋势，以及出现的新的教育理论和思想。
4.学习方法指导
为突破难点，可以采取两种学习与记忆方法：一种是扩充学习，即了解主要教育家的主要思想，抓住其特点，比如，赫尔巴特的思想是传统教育的代表，有著名的四段教学法。另一种是组块记忆，即串字头，比如可以这样记：“夸大洛漫卢梭爱，裴林赫普福禄人，斯教乌对杜威民。”运用这种方法的条件是首先熟悉教育家的名字和书名。
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