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　　22.《马伶传》

　　本文作者是明末清初的侯方域。

　　理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。

　　理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

　　理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。

　　掌握本文运用的倒叙手法。

　　了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等：

　　（1）留都 （2）桃叶渡 （3）雨花台 （4）《鸣凤》 （5）椒山先生

　　（6）河套 （7）严嵩 （8）顾秉谦 （9）昆山 （10）分宜

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）梨园以技鸣者，无论数十辈。

　　（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。

　　（3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。

　　（4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。

　　（5）子又安从授之而掩其上哉？

　　解释下列加点的词语：

　　（1）问桃叶渡，游雨花台。

　　（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

　　（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。

　　（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。

　　23.《往事》（——之十四）

　　作者冰心，“五四”以来著名的女作家。本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

　　掌握本文拟人化的修辞方法。

　　理解文中大海形象的象征意义。

　　掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做“海化”青年的中心思想。

　　24.《故乡的野菜》

　　作者周作人，现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。

　　理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。

　　掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。

　　25.《故都的秋》

　　作者郁达夫，现代著名作家。本文是一篇游记散文。

　　理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。

　　理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。

　　分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。

　　分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。

　　26.*《沙滩上的脚迹》

　　作者茅盾，现代著名作家，“文学研究会”的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。

　　理解本文通过“他”在沙滩上寻找、追求“真的人的足迹”所表达的心路历程，及其积极进取的人生态度。

　　理解文中不同意象的象征意义：如“夜叉”象征黑暗势力，“人鱼”象征诱惑，“光明之路”象征欺骗，“穿着人的靴子的妖魔的足印”象征奸诈等。

　　27.《爱尔克的灯光》

　　作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。

　　理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。

　　分析并说明全文中心思想。

　　理解文中三种灯光的象征意蕴。

　　理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。

　　理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

　　掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

　　28.《箱子岩》

　　作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。

　　归纳本文的主题。

　　划分赛龙舟一段的描写层次，并联系全文说明这段场景描写的作用。

　　理解作者两次游箱子岩所见到的值景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感情。

　　掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。