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　　4.*《谏逐客书》

　　本文选自《史记。李斯列传》，是李斯写的一个奏章。

　　掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。

　　理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赍盗粮者也”。

　　解释下列句中加点的词语：

　　（1）来丕豹、公孙支于晋。

　　（2）遂散六国之从，使之西面事秦。

　　（3）强公室，杜私门。

　　（4）举地千里，至今治强。

　　（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。

　　（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。

　　（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

　　5.《陈情表》

　　本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。

　　了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。

　　掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。

　　理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。

　　了解本文骈、散结合的文体特点。

　　掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）生孩六月，慈父见背。

　　（2）外无朞功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。

　　（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

　　解释下列加点的字词：

　　（1）零丁孤苦，至于成立。

　　（2）门衰祚薄，晚有儿息。

　　（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。

　　（4）猥以微贱，当侍东宫。

　　（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。

　　6.《答李诩书》

　　作者韩愈，中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体议论文。

　　理解本文提出的作家品德、学问修养与文章写作的关系。

　　掌握下列两个比喻句的意思：

　　（1）根之茂者其实遂；

　　（2）膏之沃者其光晔。

　　理解韩愈“陈言之务去”的写作主张。

　　理解韩愈“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”的写作主张。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）抑不知生之志，蕲胜于人而取于人耶？将蕲至于古之立言者耶？

　　（2）养其根而俟其实，加其膏而希其光。

　　（3）虽如是，其敢自谓见于成乎？

　　（4）志乎古，必遗乎今。

　　解释下列加点的词语：

　　（1）生所为者与所期者，甚似而几矣。

　　（2）仁义之人，其言蔼如也。

　　（3）亟称其人，所以劝之。

　　（4）舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。

　　7.*《五代史伶官传序》

　　作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官传》的序文，也是一篇史论。

　　理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。

　　掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。

　　了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

　　（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

　　（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

　　（4）举天下之豪杰，莫能与之争。

　　（5）身死国灭，为天下笑。

　　（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

　　解释下列句子中加点的词语：

　　（1）原庄宗之所以得天下。

　　（2）遣从事以一少牢告庙。

　　（3）请其矢，盛以锦囊。

　　（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

　　（5）举天下之豪杰，莫能与之争。

　　（6）智勇多困于所溺。