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《马伶传》
1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。
2、理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。
3、理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。
4、理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义：昆山指当朝宰相顾秉谦，分宜指奸相严嵩，讽刺顾秉谦与严嵩是一丘之貉。
5、掌握本文运用的倒叙手法：本文记叙的事件有：马伶与李伶次较量；马伶的三年学艺；马伶与李伶第二次较量。马伶战胜李伶的原因是全文的重点，作者把马伶三年学艺放在文章后叙述，采用了倒叙的手法。
这样写造成悬念，引起读者兴趣，增强故事的吸引力。并且以事实为铺垫，使马伶获胜的原因更为充分，令人信服。
6、理解并翻译下列重点句子：
（1）梨园以技鸣者，无论数十辈：戏班因为演技高而出名的，大约有几十个
（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东：座中的看客于是看着西边的戏台而连声赞叹，有的大声喊叫拿酒来，有的移动座位更加靠近西边的戏台，头不再转向东边
（3）马伶耻（意动）出李伶下，已易衣遁矣：马伶已出于李伶之下为耻，已经卸掉戏装跑掉了
（4）李伶忽失声，匍匐前（名词作动词）称弟子：李伶忽然大惊失声，匍匐上前，口称弟子
（5）子又安从（宾语前置）授之而掩其上哉：你又是从哪里学来而超过李伶的呢？
7、解释下列加点的词语：
（1）问桃叶渡，游雨花台：探访
（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著：停止；出名
（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚：超过
（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也：同类

《往事》（——之十四）
1、作者冰心，“五四”以来著名的女作家，“文学研究会”成员，本文是一篇托物言志的散文。
2、理解全文赞美大海的品格，号召年轻人做“海化”青年的中心思想。
3、掌握本文欲扬先抑的表现手法和拟人化的修辞方法：
本文的主旨是赞美大海，但文章的开头却两次说到大海的“单调”，是运用了欲扬先抑的手法。开头说海的单调是为下文突出海的丰富多彩的品格服务的。
作者对大海女神的描绘使用了拟人化的手法。赋予大海以感情和生命，又以大海的形象象征了人的品格。这种拟人化的象征手法，使作品完成了从“海性”到“人格”的过渡。

《背影》
1、作者朱自清，现代著名的散文家、学者，“文学研究会”成员，本文是一篇回忆性的抒情散文。
2、理解作者所选取的独特视角，体会文章所表现的真挚动人的父子深情：
文章选取了“背影”这一独特的视角来表现，别开生面。父亲不辞辛劳翻越站台为儿子买桔子的背影，凝聚着父亲对儿子的一片真情，也是儿子记忆中深刻的印象。
3、分析作者对父亲背影的描写，理解白描手法与侧面烘托在文中的运用：
作者对父亲为儿子送行的一般过程写的比较简略，对父亲翻越站台为儿子买桔子的过程则写的十分细致。为了突出父亲的形象，作者首先作了铺垫，突出了父亲翻越站台为儿子买桔子的不易，更能表现父亲爱子之情的深挚。
白描手法描写父亲形象，先是语言白描，表现父亲对儿子的关心，然后是肖像描写，勾勒父亲的外形轮廓，其后是行为描写，表现父亲对儿子的爱。通过白描手法，突出了父亲的形象。
侧面烘托：通过儿子的态度的前后变化，反衬出父亲对儿子的深情，体现出父爱的真挚力量。
4、掌握文章的结构线索，说明文章四次出现的“背影”各自的表现作用：
文章以“背影”为结构线索，背影在文中四次出现。
开篇点题，说明难以忘怀“背影”，引起读者的关注；
中间对“背影”正面描写，先后两次，表现背影所凝结的父子深情；
结尾写到泪光中的“背影”，首尾呼应，给读者留下无穷回味。
文章线索清晰，结构严谨。

《故都的秋》
1、作者郁达夫，现代著名作家，“创造社”成员。本文是一篇游记散文。
2、理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。
3、理解本文选取富房前屋后、街头巷尾的常见景物表现故都秋色的写景方法。
4、分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。
5、分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。

《箱子岩》
1、作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。
2、归纳本文的主题：
主题是表达作者对乡土的挚爱，对故土故人生活中的痼疾与污秽的痛心，深情呼唤故乡人民用划龙舟的精神与热力，把生活装点得更美好。
3、划分赛龙舟一段的描写层次，并联系全文说明这段场景描写的作用：
分五层：先交代节日背景；再鸟瞰水面彩船全景；接着正面描写三只龙船上青年浆手的动作；又侧面描写两岸观众呐喊助兴的情景；后写悬崖顶上抛放的鞭炮。
这段场景描写把湘西的风土人情写的具体、逼真、富有地方色彩，写出了湘西人民具有的勃勃的生命力量。联系全文，可以看出作者对乡土生活的痼疾恳切痛心，希望能呼唤出故乡人民赛龙舟所表现出来的精神与热力，去建设美好的生活。
4、理解作者两次游箱子岩所见到的情景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感情：
十五年前的箱子岩充满勃勃生机，十五年后的箱子岩，景致灰暗，气氛冷落，前后对比分明。表现了作者对家乡痼疾的痛心
5、掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法：
文章对赛龙舟场景的描写中，运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，正面描写三只龙船上青年浆手的动作；又侧面描写两岸观众呐喊助兴的情景，使场景描写有声有色，使人如身临其境。
文章的人物描写，同样以正面描写与侧面描写相结合。如对跛脚什长，不但正面描写了他的外貌、语言、动作，还侧面写到了旁人对他的议论和反映，把人物个性写的更加生动。