2015年成考《大学语文》灯下漫笔考点及试题

　　一、选择题
　　1．灯下漫笔一文向青年所阐明的最重要的道理是（　　）
　　A．如何读书
　　B．改造国民性
　　C．如何绘画
　　D．创建新时代
　　2．鲁迅发表的第一篇白话小说是（　　）
　　A．《呐喊》
　　B．《狂人日记》
　　C．《阿Q正传》
　　D．《坟》
　　3．《灯下漫笔》一文的写作时间是（　　）
　　A．1918年
　　B．1919年
　　C．1925年
　　D．1930年
　　4．《灯下漫笔》中所指的“第三样时代”是（　　）
　　A．想做奴隶而不得的时代
　　B．暂时做稳了奴隶的时代
　　C．人民当家做主的时代
　　D．社会主义新时代
　　5．“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命!”这几句所用的修辞手法是（　　）
　　A．拟人
　　B．排比
　　C．象征
　　D．反复
　　6．《灯下漫笔》一文主要抨击的是（　　）
　　A．中国“固有的精神文明”
　　B．帝国主义
　　C．资本主义
　　D．中国的奴隶制度
　　二、填空题
　　1．本文选自鲁迅杂文集《__________》，写于1925年，分两次发表在《__________》上。
　　2．鲁迅，原名__________，浙江__________人。
　　3．在《灯下漫笔》一文中，鲁迅指出：中国几千年封建社会“一治一乱”的历史是“__________”的交替循环。
　　4．鲁迅现代题材小说集有《__________》和《__________》。
　　5．《故事新编》是鲁迅__________题材的小说集。
　　6．鲁迅的散文诗集是《__________》，散文集是《__________》。
　　三、解释下列旬中加点的词语
　　1．兵燹
　　2．饿莩
　　3．时日曷丧，予及汝偕亡！
　　4．降格以求
　　5．厘定规则
　　6．万姓胪欢
　　7．今人还用子女玉帛作奴的贽敬。
　　四、简答题
　　1．文章中两次提出“青年的使命”，其内容是什么?
　　2．第三样时代指的是什么?
　　3．谈谈文章两部分之间的内在联系。
　　4．分别说明第三种时代的内涵。
　　5．试以文章第一部分为例，说明本文在论证方法上的特点。
　　五、分析题
　　请阅读《灯下漫笔》中的下列这段话，然后回答问题。
　　假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人，还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世，为什么呢?因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。
　　1．这段话揭示了中国人当时怎样的落后心态?
　　2．从这段话中透视到造成这种落后心态的社会原因是什么?
　　3．从这段话的精神出发，可以把中国历史概括为怎样的两个时代?
　　4．鲁迅揭示这种落后心态的目的是什么?
　　—、1．D2．B3．C4．C5．B6．A
　　二、1．《坟》；《莽原》
　　2．周树人；绍兴
　　3．“想做奴隶而不得的时代”，“暂时做稳了奴隶的时代”。
　　4．呐喊，彷徨
　　5．历史
　　6．野草、朝花夕拾
　　三、1．因战争造成的焚烧破坏等灾害
　　2．饿死在野外路旁人的尸体
　　3．什么时候、何日
　　4．标准
　　5．整理规定
　　6．陈述，传告
　　7．进见的礼物
　　四、1．文章前后两部分的结尾都提到“青年的使命”，从写作的时代背景和文章具体内容来看，当时鲁迅对青年寄予了殷切期望，他反对复古主义者诱使青年研究“固有文明”和国故，因而他两次强调青年的使命，即号召青年人着眼于现实，破坏这吃人的社会，创造一个既不同于“想做奴隶而不得的时代”，也不同于“暂时做稳了奴隶的时代”的第三样时代。
　　2．因为文章是在揭露封建历史和现实社会的本质，并否定了“想做奴隶而不得”与“暂时做稳了奴隶”这样两个时代以后提出问题的，所以第三样时代指不同于这两个时代的新时代，即人民当家作主而非为奴隶的时代。
　　3．《灯下漫笔》两部分虽分两次发表，但两部分是一个有机整体，共同体现着鲁迅先生强烈的批判精神和建立新时代的希望。前一部分着重对历史加以剖析，后一部分重点对现状进行批判，剖析历史是为了批判现实，而批判现实可更好地看清历史这两部分有因果关系。
　　在结论上，前一部分提出建立人民当家做主的第三样时代，后一部分提出要彻底扫荡食人者，摧毁旧政权，反帝反封建。前后两部分紧密相连，有内在的思想一致性：要建立人民当家做主的新时代，就必须反帝反封建，只有彻底反帝反封建，才能建立人民当家作主的新时代，这两部分是条件关系的内在联系。
　　4．“第三样时代”是中国历史上未曾有过的新时代，是与几千年中国人民所经历的“想做奴隶而不得的时代”和“暂时作稳了奴隶的时代”相对而提出的，是不同于这两个时代的崭新时代，即人民当家做主而非为奴隶的时代。
　　5．本文在论证方法上：从切身感受起笔，然后以大量生活事件，历史事实和文献典籍为论据，多方进行论证，最后推出文章结论。论证材料丰富多样，作者纵笔而谈，无所拘束，具有“漫笔”特色；但说理层层推进，不离文章主旨，具有很强的逻辑性和说服力。
　　五、1．容易满足的“奴化”心态。
　　2．专制暴力。
　　3．一是“想做奴隶而不得”的时代(人民“还不及牛马”的时代)；二是“暂时做稳了奴隶的时代”(人民“已等于牛马了”的时代)。
　　4．“攻打病根”，“揭出病苦，引起疗救的注意”。

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