2015年5月三级企业人力资源管理师理论知识真题（第三章）
单选
46.( )是进行培训评估的基础，对企业的培训工作至关重要
A.培训需求分析
B.培训效果评估
C.培训计划设计
D.培训方法的选择
47.对于员工层面的培训需求调查与分析的方法以( )为主
A.问卷调查和观察法
B.问卷调查和面谈法
C.问卷调查和测试法
D.问卷调查和咨询法
48.层次评估发的主要特点不包括( )
A.层次分明循序渐进
B.考虑因素全面客观
C.定性和定量分析方法相结合
D.将评估转移到对整体组织绩效提高的评估上
49.（ ）是国外企业培训效果评估方法中发展最完善、运用最广泛的一种方法。
A.层次评估法
B.泰勒模式
C.目标导向模型
D.情景模拟测试
50.培训课程内容应以( )为出发点去选择并组合
A.满足培训需求
B.实现培训课程目标
C.满足个人和组织绩效
D.有效利用培训资源
51.培训课程内容应以( )，是使培训工作取得成功的关键之举
A.讲求授课效果
B.实现培训课程目标
C.做好充分准备
D.调动学员参与的积极性
52.( )以工作中的时间情况为基础，将实际工作在可利用的资源，约束条件和工作过程模型化
A.模拟训练法
B.事件处理法
C.角色扮演法
D.行动学习法
53.( )不属于培训前对培训师的基本要求
A.做好准备工作
B.觉得如何在学员之间分组
C.要求培训师结合实际培训
D.对“培训者指南”中提到的材料进行检查
多选
54.下列关于GoiD stE in组织培训需求分析模型的说法，正确的有( )
A.建立在未来需求的基点上
B.组织分析是任务分析和人员分析的前提
C.该模型提供了一个连续性的反馈信息流
D.任务分析更侧重于职业活动的理想状况
E.人员分析更侧重于员工个人的主观特征方面的分析
55.内部培训师的培养方式包括( )
A.专门培训
B.模拟授课
C.外部培训师助手制度
D.共同研讨
E.内部培训师俱乐部
56.目标导航模型法的精髓再遇( )
A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.优先考虑培训效果的测量和确定
D.简单使用的分级评估标准和策略
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
57.学习型组织的培训战略制定可归结为( )等几个原则
A.尽量遵循人的认知规律
B.系统的从过去和当前培训项目与经营中学习
C.应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据
D.促进各个培训参与主体之间的联系
E.使用数理化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进
58.案例分析培训方法中，案例编写的信息来源一般为( )
A.自己的经历
B.培训方面的资料
C.内部的文件资料
D.有关人员的叙述
E.考评信息系统设计
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