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一本随身携带的口袋书,记住了没问题(第二章)

作者:233网校 2020-03-12 17:49:45
导读:备考的小伙伴们,有没有觉得教材又厚又重,超A4纸张携带非常不方便呢,最最主要的是,这么厚厚的一本书里面,考点重点又有多少呢?为了方便大家随身携带,利用碎片化时间拿出来复习背诵,我们把历年重要的考点总结归纳,取其精华,去其糟粕,浓缩成几张表格,让大家在等公交、地铁上、饭后散步、等候孩子上补习班的间隙时间,随时随地拿出来非常方便,建议大家收藏并打印,考前还可以翻一翻呢!

备考的小伙伴们,有没有觉得教材又厚又重,超A4纸张携带非常不方便呢,最最主要的是,这么厚厚的一本书里面,考点重点又有多少呢?为了方便大家随身携带,利用碎片化时间拿出来复习背诵,我们把历年重要的考点总结归纳,取其精华,去其糟粕,浓缩成几张表格,让大家在等公交、地铁上、饭后散步、等候孩子上补习班的间隙时间,随时随地拿出来非常方便,建议大家收藏并打印,考前还可以翻一翻呢!

一、员工素质测评

测评的基本原理

个体差异原理、工作差异原理、人岗匹配原理

员工素质测评类型

选拔性测评(招聘角度)、开发性测评(培训角度)、诊断性测评(规划角度)、考核性测评(薪酬角度)

员工素质测评主要原则
(观定态、素质-绩效、分项、综合一起用)

客观和主观结合、定性与定量相结合、静态与动态结合、素质测评与绩效测评、分项与综合结合

员工素质测评量化的主要形式

一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化、当量量化

素质测评标准体系

标准体系地要素(标准、标度)、测评标准体系地构成(横向结构、纵向结构)

企业员工素质测评的具体实施

准备阶段、实施阶段 (核心过程)、测评结果调整、综合分析测评结果

对员工进行分类的两种标准

调查分类标准、数学分类标准

二、面试地实施

面试的内涵

1、以谈话和观察为工具
2、是一个双向沟通的过程
3、面试具有明确的目的性
4、面试是按照预先设计的程序进行的
5、面试考官与应聘者在地位是不平等的
(面试是工具,沟通过程,目地是按程序进行的不平等)

面试的类型

1、标准化:结构化(规范化)\非结构化\半结构化。
2、方式:单独\小组
3、进程:一次性\分阶段
4、内容:情景性\经验性

面试的发展趋势

形式丰富多样、结构化成为主流、提问的弹性化、内容不断扩展、考官专业化、理论和方法不断发展(形式结构为主流,弹性化内容扩展,专业化理论和方法)

面试中常见问题
(目、标、系、设、偏)

1、面试目的不明确
2、面试标准不具体
3、面试缺乏系统性 
4、面试问题设计不合理(直接让应聘者自己描述,多项式选择式)
5、面试考官的偏见(首因效应\对比效应\晕轮效应\录用压力)

面试的实施技巧

充分准备、灵活提问、多听少说、善于提取要求、进行阶段性总结、排除各种干扰、不要带有个人偏见、在倾听时注意思考 、注意肢体语言沟通

面试的基本程序

准备阶段、实施阶段、总结阶段、评价阶段

员工招聘时注意问题

1、简历不代表本人 
2、工作经历比学历更重要 
3、不要忽视求职者的个性特征
4、让应聘者更多的了解组织 
5、给应聘者更多的表现机会 
6、注意不忠诚和欠缺诚意的应聘者
7、关注特殊员工  
8、慎重做决定
9、面度考官注意自身的形象

基于选拔素质模型的结构化面试步骤

构建选拔性素质模型、设计结构化面试提纲、制定评分标准及等级评分表、培训考官,提高结构化的信度和效度、结构化面试及评分、决策

结构化面试的开发

测评标准的开发,即选拔性素质模型构建、结构化面试问题的设计、评分标准的确定

群体决策法的组织与实施

特点:1、决策人员的来源广泛,多角度进行评价,比较全面,满足企业选拔综合性人才的要求 2、决策人员不唯一,在一定程度上削弱了决策者的主观因素对决策结果的影响,提高了招聘决策的客观性 3、群体决策法运用了运筹学群体决策法的原理,提高了招聘决策的科学性与有效性
实施步骤:1、建立招聘团队(高层、专业人力资源管理人员、用人部门经理、经验丰富员工代表)2、实施招聘测试,3、做出聘用决策

评价中心

含义:是从多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称:1、使用多种测评技术2、通过多名测评师在特定的测评情境中表现出的行为做出判断3、然后讨论统计汇总
作用:1、用于选拔员工,胜任岗位所必需的的能力或品质  2、用于培训诊断重点分析员工优劣势,明确需要从哪方面培训 3、用于员工技能发展,在培训诊断的基础上改善提高其能力

三、无领导小组无标题文档

无领导小组

主题有无情境性:
1、无情境性(开放性和两难性问题)
2、情境性(资源争夺型和排序型问题)
是否分配角色
1、无角色
2、有角色(管理游戏)

无领导小组优缺点

优点:具有生动的人际互动效应、被评者形成互动、讨论过程真实易于客观评价、难以掩饰自己的特点、测评效率高
缺点:题目质量影响测评质量(反映岗位要求、与实际联系、激发个体差异)、对评价者和标准的要求较高、应聘者表现易受同组其他成员影响、被评价者的行为仍有伪装的可能性

无领导小组步骤

前期准备、具体实施阶段、评价与总结

无领导小组讨论的原理

称为冰山模型洋葱模型,人的素质分三部分,态度动机价值\知识技能\外在行为
取决因素:评价者的知识经验、被价者暴露的外在行为范围、设计题目给被价者足够表现空间,尽可能完整发挥自己能力,能够完全表现真实自我

题目类型

1、开放式(用于思考全面性针对性以及思路是否清晰,新见解
2、两难式(用于分析问题\语言表达\影响力)
3、排序选择型(用于分析问题\语言表达等)
4、资源争夺型(用于语言表达\分析问题\概括与总结\发言积极性\灵敏性\组织协调能力)
5、实际操作型(用于主动性\合作能力)

无领导小组讨论的流程

选择题目类型、编写初稿、调查可用性,通过互联网查是否被用过、向专家咨询、试测、反馈修改完善

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