二建《建筑工程》的考题特点：全面、灵活、实操性强。需要对考点有足够掌握，且运用自如的同时，还需现场实践经验做支撑，才能漂亮的拿下建筑实务这门专业。
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2a320012掌握施工部署
施工部署应包括以下内容：
(1)项目的质量、进度、成本、安全、环保及节能等管理目标。
(2)拟投入的最高人数和平均人数。
(3)分包计划，劳动力使用计划，材料供应计划，机械设备供应计划。
(4)施工程序。
(5)项目管理总体安排。
【案例2a320012—1】
1.背景
某施工单位作为总承包商，承接一写字楼工程，该工程为相邻的两栋18层钢筋混凝土框架一剪力墙结构高层建筑，两栋楼地下部分及首层相连，中间设有后浇带。2层以上分为a座、b座两栋独立高层建筑。合同规定该工程的开工日期为2007年7月1日，竣工日期为2008年9月25日。施工单位编制了施工组织设计，其中施工部署中确定的项目目标为：质量目标为合格，创优目标为主体结构创该市的“结构长城杯”;由于租赁的施工机械可能进场时间推迟，进度目标确定为2007年7月6日开工，2008年9月30日竣工。该工程工期紧迫，拟在主体结构施工时安排两个劳务队在a座和b座同时施工;装修装饰工程安排较多工人从上向下进行内装修的施工，拟先进行a座施工，然后进行b座的施工。
2.问题
(1)该工程施工项目目标有何不妥之处和需要补充的内容?
(2)一般工程的施工程序应当如何安排?
(3)该工程主体结构和装饰装修工程的施工安排是否合理?说出理由。如果工期较紧张，在该施工单位采取管理措施可以保证质量的前提下，应该如何安排较为合理?
3.分析
本案例主要考核施工部署的内容、合理施工程序的确定。
4.答案
(1)进度目标不妥，租赁的施工机械进场推迟是施工单位的问题，施工单位无法进行工期索赔，因此进度目标的竣工日期不能超过合同规定的日期。施工单位可以通过采取有效措施解决拖延时间的问题。
施工项目目标还应补充施工成本目标和安全目标。
(2)一般工程的施工程序：“先准备、后开工”，“先地下、后地上”，“先主体、后围护”，“先结构、后装饰”，“先土建、后设备”。
(3)由于工期紧张，该工程主体结构安排两栋楼同时施工是合理的，这样的施工程序可以缩短工期。同样的原因，由于工期紧张，装饰装修工程施工安排致使施工工期较长，因而不尽合理。
装饰装修工程较合理的安排是：
1)安排两个装饰装修施工劳务队，a座、b座同时进行内装修的施工;
2)如果可以满足工期要求，待主体结构封顶后，可以自上而下进行内装修施工。如果工期还不能满足，在施工单位采取管理措施可以保证质量的前提下，可以采取两种施工流向以缩短工期：①主体结构完成一半左右时，装修施工插入，自中向下施工，待主体结构封顶后，再自上向中完成内装修施工。②主体结构完成几层后，即插人内装修施工，自下而上进行施工。
【案例2a320012—2】
1.背景
某高校由于扩招，需要对该校进行扩建。某施工单位中标承接该扩建工程，工程内容包括一栋5层教学楼和一栋6层办公楼。教学楼建筑面积14000 ，办公楼建筑面积8000 ，其中教学楼采用整体预应力装配式板柱结构体系，建筑构造也比较复杂;办公楼为普通钢筋混凝土框架结构。施工单位在施工组织设计的施工部署中确定了项目管理组织结构和管理人员相应的职责、明确了施工项目管理目标等。由于建设单位资金需要分阶段供应，两栋楼只能先后施工，合同规定的扩建工程竣工日期为2008年8月25日。
2.问题
(1)施工单位应当如何安排两栋楼的施工程序?理由是什么?
(2)该办公楼的施工可分为哪几个阶段?各个阶段的施工顺序是什么?如果工期要较紧迫，可以如何安排各个阶段的搭接?
3.分析
本案例主要考核施工程序的合理安排。
4.答案
(1)扩建工程的两栋楼只能先后施工，可以先安排教学楼的施工，然后再进行办公楼的施工。其理由一是学校的主要职能是教学，教学楼建成后可以立即投入使用，因此应当优先进行教学楼的施工;二是教学楼结构、建筑构造比较复杂，因为复杂的工程在施工过程中也可能遇到各种复杂的技术、质量问题和其他难以预料的问题，所以可能耗用时间较多，进而影响工期目标，为避免影响工期，通常应该先进行技术复杂工程的施工。
(2)该办公楼的施工分为土方开挖、基础工程、主体结构工程、二次结构围护工程、装饰装修工程。施工顺序为：土方开挖→基础工程→主体结构工程→二次结构围护工程→装饰装修工程。
如果工期紧迫，可以安排主体结构工程与二次结构围护工程、二次结构围护工程与装饰装修工程、主体结构工程与装饰装修工程的搭接。
建筑实务技术部分多以选择题为主，需要注意对于各种数据的考查;管理部分以案例题为主，旨在考查学员的综合能力，是考试的分值大户。进度控制的网络图和流水施工每年必考其一，必须完全掌握;质量管理主要结合技术部分命题;安全管理和合同管理尤为重要，考查最为灵活，与质量、进度、成本等均可结合命题;此外，加大了建筑施工相关法规与标准的考查力度，并结合管理部分综合命题。考查维度愈加偏重理论与工程现场实际相结合的综合考查形式。
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