2017年311教育学考研真题解析
一、单项选择题：1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.批判教育学
C.实验教育学
D.文化教育学
【参考答案】B
2.我国社会主义教育目的的理论基础是
A.社会本位论
B.个人本位论
C.国家本位论
D.人的全面发展理论
【参考答案】D
3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是
A.价值澄清模式
B.认识发展模式
C.体谅模式
D.社会学习模式
【参考答案】A
4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆 20 世纪 60 年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于
A.分析
B.理解
C.评价
D.综合
【参考答案】D
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于
A.评价目的不同
B.评价方法不同
C.评价内容不同
D.评价主体不同
【参考答案】A
6.我国 1958 年确立的教育方针强调
A.教育必须与生产劳动相结合
B.全面实施素质教育
C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
【参考答案】A
7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于
A.融合课程
B.综合课程
C.分科课程
D.核心课程
【参考答案】A
8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择
A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教育模式
D.范例教学模式
【参考答案】C
9.2003 年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于
A.课程管理的改革
B.课程结构的改革
C.课程内容的改革
D.课程组织的改革
【参考答案】B
10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是
A.帕克
B.布拉梅尔德
C.赫钦斯
D.梅伊曼
【参考答案】A
11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指
A.实战能力
B.创新能力
C.理性思维能力
D.解决实际问题能力
【参考答案】C
12.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的
A.道德认知发展
B.道德情感发展
C.道德意志发展
D.道德品格发展
【参考答案】A
13.系统阐述了学习化社会的研究报告是
A.《科尔曼报告》
B.《一个乘坐学校的地方》
C.《学生生存——教育世界的今天和明天》
D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》
【参考答案】C
14.“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是
A.孟轲
B.荀况
C.朱熹
D.王守仁
【参考答案】D
15.“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应
A.细心玩味
B.融会贯通
C.敬守此意
D.收敛此心
【参考答案】A
16.《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是A.“明明德”
B.“止于至善”
C.“化民成俗”
D.“明人伦”
【参考答案】B
17.颜元特别强调学校应该培养
A.“实才实德之士”
B.“读书明理之人”
C.“博学笃行之士”
D.“明体达用之才”
【参考答案】A
18.明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是
A.书馆
B.精舍
C.社学
D.私塾
【参考答案】C
19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行
A.思想控制
B.动态管理
C.分类教学
D.身份限制
【参考答案】B
20.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表达，正确的是
A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张
B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观
C.组织草拟了《京师大学堂章程》
D.主持制定了“癸卯学制”
【参考答案】D
21.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于
A.壬寅学制
B.壬子癸丑学制
C.1922 年新学制
D.戊辰学制
【参考答案】C
22.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是
A.设置国立中学
B.实施毕业会考
C.中学西迁
D.实行军训制度
【参考答案】A
23.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和
A.行动实践
B.批评研讨
C.更新改进
D.指导提高
【参考答案】B
24.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是
A.教育内容以军事体育为主
B.教师社会地位低下
C.教育具有鲜明的等级性和阶级性
D.教育发展具有较强的连续性
【参考答案】C
25.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是
A.文法学校
B.弦琴学校
C.体操学校
D.修辞学校
【参考答案】D
26.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是
A.基督教教育
B.骑士教育
C.行会教育
D.城市教育
【参考答案】B
27.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是
A.教育管理的国家化
B.教育内容的古典化
C.教学语言的统一化
D.教学目的单一化
【参考答案】B
28.夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是
A.泛智论
B.感觉论
C.天赋论
D.善性论
【参考答案】B
29.17 至 18 世纪，英国初等学校的教育对象主要是
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶级子弟
【参考答案】A
30.将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是
A.第斯多惠
B.乌申斯基
C.蒙台梭利
D.福禄培尔
【参考答案】D
31.依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是
A.明了
B.联合
C.系统
D.方法
【参考答案】A
32.20 世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是
A.葛雷制
B.昆西制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
【参考答案】C
33.20 世纪 60 年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是
A.《福尔法案》
B.《哈比改革》
C.《阿斯蒂埃法案》
D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》
【参考答案】A
34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
【参考答案】B
35.学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于
A.精加工策略
B. 计划策略
C.调节策略
D.组织策略
【参考答案】D
36.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于
A.程序化教学
B.支架式教学
C.合作是学习
D.讨论
【参考答案】B
37.学生需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于
A.个人建构主义
B.认知建构主义
C.心理建构主义
D.社会建构主义
【参考答案】D
38.对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着
A.负强化
B.替代强化
C.内在强化
D.外在强化
【参考答案】C
39.在问卷调查中，相对封闭式题目，开放式题目优点是
A.问卷回收率较高
B.对调查对象文化水平要求较低
C.利于数据处理
D.有利于研究复杂问题
【参考答案】D
40.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是
A.观察法+访谈法
B.问卷法+访谈法
C.问卷法+实验法
D.实验法+观察法
【参考答案】B
41.研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅
A.教育辞书
B.教育年鉴
C.原始性文献
D.综述性文献
【参考答案】B
42.在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情结”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是
A.双盲控制
B.纳入处理
C.重复验证
D.随机取样
【参考答案】A
43.研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是
A.t 检查
B.z 检查
C.F 检查
D.X2 检查
【参考答案】B
44.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于
A.比较研究
B.基础研究
C.应用研究
D.预测研究
【参考答案】C
45.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是
A.教师和学生
B.教师和学生代数成绩
C.教学模式与学生发展
D.教学模式与学生代数成绩
【参考答案】D
二、辨析题：46-48 题，每小题 15 分，共 45 分。首先判断正误，然后阐明理由。
46.要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚。
【参考答案】错误
47.杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。
【参考答案】错误
48.精细加工策略即记忆术。
【参考答案】错误
三、简答题：49-53 题，每小题 15 分，共 75 分。
49.简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。
【参考答案】答案要点：
（1）掌握知识是提高智力的基础，知识的掌握又依赖于学生认识智力的发展。
（2）掌握知识与提高智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全代表其智力水平的高低。
（3）教学过程中既要重视知识的传授，又要重视智力的发展，并将两者辩证地统一于教学活动中，防止重知轻能或轻知重能的倾向。
50.简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。
【参考答案】
⑴学科德育指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律， 有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育，任何学科都承担着德育的任务。
⑵德育内容丰富性、多样化、过程协同化、效果的综合性、途径多样化。
⑶实施方式：德育课程、其他学科课程中的德育任务。
51.简述改造主义教育思潮的基本观点。
【参考答案】
1、教育应以改造社会为目标。 2、教育要重视培养社会一致的精神。3、强调行为科学对整个教育工作的指导意义。4、教学上应该以社会问题为中心。5、教师应进行民主的、劝说的教育。
52.下图是根据耶克思—多得森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：
【参考答案】1.描述曲线内容。2.观点：通过动机的作用就是在总结适当的学习动机可以提高学习效率，过大的动机或许会产生焦虑，效率反而会降低。
53.列举教育测量的 4 种类型，并各举一例说明。
【参考答案】
这是根据测量内容的数学特征划分的。
（1）定名测量：也叫类别测量、定类测量，是最简单的测量水平。（2）定序测量。（3） 定距测量：也称区间测量、等距测量，它是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。（4） 比率测量：也称等比测量。它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。
54.阅读以下材料，按要求回答问题。
20 世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：
（1）1971 年，伊凡•伊里奇厅发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇以为，学习原本是个人的一种自主活动，是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值，不必非得与别人的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品。”把只是证书（文凭）变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。
（2）从 20 世纪 70 年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学，而是“在家上学(home school)”，主要由父母直接教育孩子。进入 21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容（如宗教信仰）。家长不造成学校和教师的教育理念，家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。
根据以上材料回答以下问题：
1.从教育功能的角度，评析伊里厅的观点。
2.结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。
3.依据材料谈谈：
（1）材料当中体现了四种迁移的哪种学习迁移，以及培养哪种认知结构？
（2）讲述一下类比教学。
55.（1）蔡元培所说的“教育者非以要吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也” 反映了什么样的教育观点？
（2） 试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面说明蔡元培所说的教育在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现？
【参考答案】
新观念其实主要指教育要尊重人的身心发展
（1）教育制度的体现主要指 1922 年学制，男女共同受教育。
（2）教育方法的体现主要指方法灵活多样，体现儿童的主体性，实用主义思想，突出做中学，道尔顿制，文纳特卡制等。
（3）教育内容的体现主要指学习白话文，学习科学知识。
56.教研：材料：张老师的课题：如何避免奖励对小学生的负效应，以及张老师列出了表格，（奖励的时间，次序，对象，正效应，负效应。）选一年级一班为实验对象。
（1）课题的问题，以及如何改进
（2）样本选择中的问题以及改进
（3）这个研究属于观察研究的哪种类型
（4）选取了什么样的记录方法
（5）按教育行动研究的步骤走为张老师设计一个方案，说明研究主体与研究对象。
【参考答案】
（1）奖励对小学生的影响效应，不应该局限于负效应。
（2）样本选择只选取了一班，没有随机抽样或整群抽样。
（3）结构式观察
（4）事件取样，连续取样
（5）发现问题——寻找方案、制定计划行动——观察——反思。
相关推荐：
扫一扫二维码，加入考研微信群
超多干货福利随机掉落，志同道合小伙伴随时交流~ | 扫一扫二维码，关注233考研微信公众号
最新资讯第一时间知晓，备考经验技巧专栏传授 |
