命题学院：教育科学学院 考试科目名称：821特殊教育基础
科目说明(考试用具要求)：无
一、考试基本要求
(一)试卷成绩及考试时间：试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式：闭卷、笔试。
二、考试内容
第一章 特殊教育概述
第一节 特殊教育的概念
第二节 特殊儿童的分类
第三节 特殊教育的原则
第四节 特殊教育的过程
第二章 特殊教育的产生和发展
第一节 国外特殊教育的产生与发展
第二节 我国特殊教育的产生和发展
第三节 世界特殊教育发展的特点与趋势
第三章 特殊教育的法律法规
第一节 我国大陆的特殊教育法律法规
第二节 我国台湾地区的特殊教育法律法规
第三节 美国的特殊教育法律法规
第四节 特殊教育相关国际文献
第四章 特殊教育的体系与模式
第一节 特殊教育的体系
第二节 特殊儿童早期教育的模式
第三节 特殊儿童学校教育的模式
第五章 特殊教育的评估
第一节 特殊教育评估的目的与类型
第二节 特殊教育评估的内容与方法
第三节 特殊教育评估的组织与实施
第六章 视觉障碍儿童的教育
第一节 视觉障碍概述
第二节 视觉障碍儿童的心理特征
第三节 视觉障碍儿童的教育与训练
第七章 听觉障碍儿童的教育
第一节 听觉障碍儿童概述
第二节 听觉障碍儿童的心理特点
第三节 听觉障碍儿童的听觉训练和语言教育
第四节 听觉障碍学生的教育安置与措施
第八章 智力障碍儿童的教育
第一节 智力障碍的概念与分类
第二节 智力障碍儿童产生的原因
第三节 智力障碍的评定
第四节 弱智儿童的心理特征
第五节 弱智儿童的教育与训练
第九章 言语与语言障碍儿童的教育
第一节 言语、语言障碍概述
第二节 言语、语言障碍儿童的诊断与评估
第三节 言语、语言障碍的矫治与教育
第十章 肢体障碍和病弱儿童的教育
第一节 肢体障碍儿童的教育
第二节 病弱儿童的教育
第三节 肢体障碍与病弱儿童的教育评估
第十一章 自闭症儿童的教育
第一节 自闭症儿童概述
第二节 自闭症儿童的心理特征
第三节 自闭症儿童的教育干预
第十二章 多重障碍儿童的教育与训练
第一节 多重障碍概述
第二节 多重障碍儿童的诊断与评估
第三节 多重障碍儿童的安置
第四节 多重障碍儿童的教育训练模式与课程设置
第五节 多重障碍儿童的教育训练实践
第十三章 学习障碍儿童的教育
第一节 学习障碍概述
第二节 学习障碍儿童的心理特征
第三节 学习障碍儿童的教育
第十四章 情绪与行为障碍儿童的教育
第一节 情绪与行为障碍儿童的概述
第二节 情绪与行为障碍儿童的心理特征
第三节 情绪与行为障碍儿童的鉴别与教育
第十五章 超常儿童的教育
第一节 超常儿童概述
第二节 超常儿童的心理特征
第三节 超常儿童的教育
第十六章 特殊儿童的职业教育
第一节 职业教育概述
第二节 职业教育的发展
第三节 特殊儿童职业教育的内容和模式
第四节 特殊儿童职业教育的课程设置与教学
第五节 三类障碍儿童的职业教育
第十七章 特殊教育教师的培养与培训
第一节 特殊教育教师培养与培训概述
第二节 特殊教育教师培养与培训的目标和对象
第三节 特殊教育教师培养与培训的方式和内容
第四节 特殊教育教师培养与培训的新理念与新发展
第十八章 特殊儿童的家长教育
第一节 特殊儿童家长的心理特征
第二节 特殊儿童与家庭成员的相互影响
第三节 家长在特殊教育中的地位与作用
第四节 特殊儿童家长的教育需要与教育内容
第五节 特殊儿童家长教育的类型与模式
第十九章 高等特殊教育
第一节 高等特殊教育概述
第二节 残疾人高等教育的形式
第三节 残疾人高等教育的专业设置
第四节 高等院校残疾毕业生的就业制度
第五节 国外残疾人高等教育
第二十章 特殊教育研究的理论与方法
第一节 特殊教育研究概述
第二节 单一被试实验法在特殊教育研究中的应用
第三节 单一被试实验研究中的效度问题
第四节 单一被试实验研究举例
第五节 单一被试实验与元分析技术
三、考试基本题型和分值
(一)试卷题型结构
1、基本题型：名词解释、简答题、论述题
2、分值与题量分布：
名词解释 6题 30分
简答题 6题 60分
论述题 2题 60分
(二)试卷内容结构
1、客观性试题约占60%;主观性试题约占40%。
2、识记题约占20%;理解题为约占30%;分析应用题约占30%;创新题约占20%。
3、基本题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
原标题：闽南师范大学2023年硕士研究生招生简章
文章来源：https://link.233.com/16086/info/1072/1971.htm
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