第三节青少年社会工作的主要方法
章节重要考点：
一、促进青少年个体发展的社会工作方法
1、自我探索：服务目标；理论基础；学习案例
2、生涯规划：理论基础；规划重点
二、改善青少年家庭关系的社会工作方法
1、亲子关系：亲子并行小组
2、亲职教育：目标、方法：父母效能训练模式
三、促进青少年人际交往
1、服务目标：觉察“自我状态”、强化沟通技巧；学习如何处理人际的冲突
2、理论基础：人格结构分析、沟通分析、脚本分析、游戏分析
3、服务内容：第一印象你我他、开放的心灵、P.A.C自我状态觉察训练
四、促进社会的参与和社会保护
1、社会参与：社会事务参与、社会组织参与和志愿活动参与
2、社会保护：“合适成年人”制度、社会调查制度、司法转向制度、司法转向计划
章节精华习题：
一、单项选择题
1．社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组成员就可以( )。(2015)
A．从父母圈跳到成人圈
B．从儿童圈跳到成人圈
C．从成人圈跳到儿童圈
D．从儿童圈跳到父母圈
答案：B
2．以下关于“自我概念”的表述错误的一项是( )。
A．“自我概念”是客观的，个人对自己的看法必须与客观条件相符
B．“自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观
C．“自我概念”是可以学来的，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要
D．处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向
答案：A
3．“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是( )。
A．小丽希望自己是一个勇敢、爱思考的人
B．小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的
C．小丽认为现在的自己很胆小，不够勇敢
D．小丽妈妈觉得小丽不思进取、胆小怕事
答案：C
4．14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了性关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后将她转给学校社会工作者，社会工作者拟定了针对这种情况的一些服务方案。以下属于个人层面的社会工作方法运用的是( )。
A．让小丽的母亲关心小丽
B．安排小丽参加有类似经历的小组
c．开展青春期性教育宣传
D．给小丽介绍专业的心理咨询师，缓解其压力
答案：D
5．青少年社会工作服务需要借助专业方法和技巧来实现服务的最终目标，促进青少年个体发展的社会工作方法有自我探索、( )等。
A．生涯规划
B．学习规划
C．日程规划
D．他人探索
答案：A
二、多项选择题
6．Wood的生涯选择配合论认为，生涯规划的先决条件是必须要先对自己有充分的认识与了解，包括自己的( )。
A．能力与兴趣
B．价值
C．人格
D．需求
E．形象
答案：ABCD
7．罗杰斯(Rogers)“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是( )。
A．“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法
B．有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C．“自我概念”是客观的，个人对自己的看法必须与客观条件相符
D．在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士(如父母、师长、亲朋好友或恩人等)对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响
E．“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要答案：ABDE
