第二节学校社会工作的主要内容
章节重要考点：
1、满足所有学生一般需要的学校社会工作
促进学生与健康成人和益友的联系;增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力;增强学生情绪控制和表达能力;促进学生学业发展和认知能力;促进学生采取正面行动能力;提升学生分辨是非的能力;增强学生的自我效能感;促进学生培养亲社会规范
2、满足部分学生特殊要求的学校社会工作
学业困境学生;人际关系困境学生;家庭生活困境学生;心理状况困境学生;特殊行为问题学生
章节精华习题：
一、单项选择题
1.社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系。学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是( )。
A.协助学生认识自己所在的城市或农村
B.协助学生认识自我
C.协助学生培养社会责任感
D.协助学生建立国民身份认同
答案：D
2.莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被同学笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味地顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于( )。
A.“好斗型”性格
B.“决断关心型”性格
C.“抗压型”性格
D.“被动型”性格
答案：D
3.在山里长大的小王，上大学之前从来没有离开过家，来大学后什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和别人沟通，性格很内向，喜欢独来独往。学校社会工作者小刘了解情况后，认为小王面临的主要问题是( )。
A.人际关系困难
B.学习困难
C.家庭生活困难
D.心理状况困难
答案：A
4.小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习，由于家庭经济不是很好，在穿着上很朴素，由于害怕别人取笑自己，很少和同学打交道，喜欢独来独往，在学习中遇到困难也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到小刘的问题后，打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力，这体现了抗逆力中的( )因素。
A.外部支持
B.内在优势
C.保护性
D.效能
答案：D
5.小周的父亲正在监狱服刑。学校有些同学欺负他，经常对他说：“你爸爸是犯人，你就是小犯人。”小周非常愤怒，常与同学打架。在这一案例中，小周目前的主要问题是( )。
A.同学歧视导致小周情绪困扰和行为偏差
B.家庭不完整导致小周缺少管教
C.社会歧视导致小周敌视社会的行为
D.父亲角色的缺失导致小周人格发展的不健全
答案：A
