2016年初级社工《综合能力》：第八章考点解读2

考点二：社会工作研究的范式

本考点在历年考题中都有出现，要求考生重点掌握定量研究与定性研究的特点比较，注意理解两种不同研究范式的区别。在新版教材中，定量研究与定性研究的特点比较改动较大，请考生注意。

1．基本概念

(1)定量研究，基于实证主义方法论，在严格设计的基础上，采用定量测量工具，收集量化资料，并对此进行统计分析。问卷调查和实验研究是常用的方法。

(2)定性研究。注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历现实的含义、特征、隐喻、象征等，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐释和深度描述。观察、访问、个案研究，是常用的方法。

2．定量研究与定性研究的特点

(1)研究者与研究对象的关系。

①定量研究的研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立。

②定性研究的研究者尽量设法让被研究对象视其为自己人，并尽量站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。

(2)研究和理论的关系。

①定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。

②定性研究不一定事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，因此是一种理论建构。

(3)研究策略。

①定量研究通过文献回顾和实地探索，归纳提炼出研究问题和研究框架．然后进行研究设计，再依托问卷、量表工具等标准化、系统化工具收集资料．并对所得资料进行统计分析，以发现变量之间的关系；其追求研究资料和研究结论的精确性。

②定性研究的研究问题、研究计划和研究内容则根据当时当地的情况而灵活变化．通过观察、访问等方法收集资料，并在资料收集过程中根据研究者的过程感悟，修改、完善和深化研究，以深人理解所研究的具体现象

(4)资料特性。

①定量研究主要收集和分析量化资料、可操作变量和统计数据．如社会工作培训项目参与者对教师专业分享的评价。

②定性研究则主要获取描述性的信息，如探究某MSW学生从一般大学本科生转变为重点大学研究生的适应过程。

(5)结果范围。

①定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义．如发现MSW班级多数同学对案例教学的建议；其研究结论在随机抽样时可以推论。

②定性研究则注重研究对象，有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角，如发现个案社会工作的潜在服务对象的偏差行为与儿时经历的关系：其研究发现不作推论。

3．适用范围

(1)定量研究适用于研究问题已有大量资料、资料收集相对容易、需要探讨变量关系、宏观层面的大规模的调查与预测等场合。

(2)定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场景．适用于在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。

4．定量研究与定性研究的关系

对于具体研究而言。采用何种研究方式及具体方法要根据实际情况而定。有些议题只能采用定量研究，如分析学生统计资料以把握学校社会工作的潜在需要，就只能采用统计方法；有些议题只能采用定性研究，如审视社会工作者制订的个案工作计划书并提出完善建议。

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