考点:以家庭为中心的方法
(一)以家庭为中心方法的概念
定义:以儿童获得最佳照顾和保护为目标,针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能,改善社区儿安全环境的专业实务方式。
方法要素:以家庭为单位;聚焦家庭功能;家庭全程参与;建立良好关系;连接资源网络。
方法理念:
(1)儿童需要也应该在安全、自由以及没有虐待和忽视的环境中成长。
(2)关系紧密的原生家庭对儿童来说是最好的,其次是关系稳定的亲属家庭,或者寄养家庭和收养家庭。
(3)所有的家庭都需要有社区的支持,都需要与他人和社会资源有切实的联系。
(4)只要对家庭的支持服务能个性化,满足需要,家庭就有改变的能力。
(5)只有政府的服务是不够的,社区共建是保障儿童安全和建立紧密家庭关系的基本保障。
实务原则:
(1)儿童的安全和健康第一需要考虑;
(2)通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况;
(3)服务过程中,不因其他原因而不同对待;
(4)保持儿童在家庭中生活,避免发生亲子隔离创伤;
(5)家庭寄养照料临时且短暂;
(6)家庭外照料儿童应与父母团聚,且获得社会工作者支持;
(7)为家庭外照料安置儿童提供永久性替代照顾;
(8)为家庭外照料者提供保障:稳定和持续家庭氛围;满足儿童个性化需求;符合法律规定,利于儿童长远发展。
(二)以家庭为中心方法的主要实务内容
1、以家庭为单位,在社区开展家庭监护评估,筛选风险家庭;
(1)儿童成长需要的检测与评估
主要包括:健康状况、监狱状况、情绪和行为培养状况、身份认同的状况、获得建立关系的能力状况、公共形象呈现状况、自我照顾的技能。
(2)家庭监护能力的检测和评估
基本生活照顾的能力、安全保障能力、情感传递能力、提供认知刺激能力、指导培养儿童社会生活的能力、保持稳定持久人际关系的能力。
(3)综合环境的监测和评估
2、评估结果分析
将儿童置于其生活的家庭和社区环境中考察其成长的安全、永久和持续状态。
3、组建家庭工作团队
从不同视角,获得对同一个服务对象家庭问题的看法,使信息更加丰富和准确,最大限度满足家庭服务需求。
4、开展家庭团队工作
(1)界定儿童伤害的家庭风险类型和程度;
(2)挖掘所以与家庭相关的社会支持网络;
(3)根据评估结果,找出家庭在应对儿童成长问题的需求;
(4)制订服务计划;
(5)定期召开会议,讨论计划落实情况,评估服务效果;
(6)及时接案,完成生活转折。
习题练习:
1、小蓉是小学四年级学生,每天上学要走两小时山路,最近上课时多次晕倒。社会工作者小王家访时发现,小蓉与爷爷奶奶一起生活,父亲外出出打工,收入很不稳定,母亲离家出走,音讯全无;爷爷患重病,治疗花掉家中所有积蓄。小王拟采用以家庭为中心的方法为小蓉一家提供服务,依据该方法的实务原则,首先,应该采取的措施是________。
A.链接医疗资源,查明小蓉晕倒的原因
B.组建家庭工作团队,拟订具体帮扶计划
C.联系小蓉的父亲,建议他每周与小蓉通话
D.向村委会报告,协助小蓉一家申请困难救助
2、小兰今年12岁,父母常年在外务工,与爷爷奶奶生活。小兰最近变得沉默寡言,课间休息时常一个人在角落里发呆,学习成绩下滑,衣服也脏兮兮的。老师发现小兰这些变化后,请学校社会工作者小王一起为小兰提供帮助。小王拟运用以家庭为中心的方法对小兰家庭的监护能力进行监测和评估,他应该评估( )。
A.小兰家的住房状况
B.小兰家使用社区资源的状况
C.小兰父母的年收入情况
D.小兰与父母的沟通交流情况
3、某村四岁男孩儿小强,跷着二郎腿,边嚼槟榔边抽烟,一副老练样子的视频在网络上流传,被网友称为“社会范儿”男孩。当地社会工作服务机构的社会工作者小王看到视频后到小强家探访,小王了解到,小强父母长期在外打工,他一直由爷爷奶奶照顾。在对小强的家庭监护能力进行评估时,小王应关注的目标包括( )。
A. 监护人生产劳动的能力
B. 监护人生活照顾的能力
C. 监护人语言表达的能力
D. 监护人情感传递的能力
E. 监护人安全保障的能力