考点：学校社会工作对学生人际关系困境的介入
(1)亲子关系困境与社会工作介入：
①纠缠的亲子关系是指，父母与孩子之间的关系没有界限，对孩子控制过于严格或过度溺爱，不给孩子自主发展的空间。
②疏离的亲子关系，即父母和孩子之间缺少正常的沟通交流，父母对孩子过于放任不管，这种亲子关系存在的风险是，孩子感受不到父母的关注和爱。
③学校社会工作者应该做的工作包括:
家庭探访，依据结构家庭治疗理论进行需求评估，制订契合的服务计划，对家庭关系进行转化的介入；针对父母对孩子过高的期望，通过亲子平行小组的设计与实施，帮助父母与孩子沟通交流，彼此分享感受，澄清期望，改善关系，以帮助孩子解压增能，并让父母意识到达不到的高期望意味着给孩子挫败的经验。
(2)朋辈关系困境与社会工作介入：
①表现：不当言行和误解
②介入方法：个案辅导—认知偏差；人际交往主题—社交训练。
(3)师生关系困境与社会工作介入；
①变现：感受到老师对自己的忽视、不满(紧张、焦虑、恐惧)；
②介入方法：个案沟通(改变老师认知)；辅导学生与老师沟通技巧。
2022年真题示例：
1、学校社会工作者小苏在为初二学生小宁进行个案辅导时发现，母亲对小宁控制过于严格，不给她任何的自由空间，母子争吵不断，小宁无所适从，针对这种情况，小苏接下来可以开展的工作有（ ）。
A .进行家庭走访
B .促进亲子沟通
C .鼓励小宁反抗
D .帮助小宁增能
E .帮助母亲澄清期望
参考答案：A,B,D,E
参考解析：根据“母子争吵不断”可知选B，“小宁无所适从”可知选D，“母亲对小宁控制过于严格”可知选E。利用上门"家访"机会，开展有针对性的工作，可知选A。
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