一、牢记并收藏
（一）定量研究方法新增实验研究
实验研究 | 1、三对要素 （1）自变量和因变量 （2）实验组和控制组 （3）前侧和后侧 2、常用类型 （1）标准实验组 有前后测控制组设计（传统实验设计）、单后测控制组设计、所罗门四组设计。 （2）准实验组 有非对等控制组设计、简单时间序列设计和多组时间序列分析三种类型。 （3）实地实验 把实验置于真实场景中，受试者按照事先设计完成某些要求，再分析效果。 3、成功试验设计的标准 （1）是否回答主题。实验研究设计是否回答研究主题、有效测量假设。 （2）变量控制。对外在变量或不恰当变量有无控制，使因变量前后差异尽可能扩大。 （3）可推论性。实验结果乃至整个实验过程的可推论性如何。 （4）其他方面。研究过程是否有漏洞、可能造成误差的因素、研究结果是否准确、研究环境是否造成干扰、安排是否有偏差。 |
（二）非干扰性研究
现存统计资料分析 | 1、定义：就是对既有统计数据进行剖析进一步发现其信息，直接达到研究目的，也可以为大型研究提供背景资料。 2、审校工作 （1）了解来源、目的、方法、整理和分析技术，对其背景有全面的把握； （2）了解资料的指标定义、分组、统计范围等信息判断其可比性； （3）对可疑资料进行逻辑检查和幅度检查。 |
比较法 | 1、比较法有历史分析和比较分析两种，目的是寻求发现发生在不同时间和地点的事件的共同特征，根据原始数据提出结论。 2、遵循的原则 （1）横向比较与纵向比较； （2）比较共同点和差异点； （3）注意可比性； （4）发现和比较本质的异同。 |
（三）行动研究
内涵 | 1、行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。被研究者不再只是研究对象，也是研究者。 2、这种研究方法将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力。 |
类型 | 1、按照侧重点分类 （1）行动者用科学方法对自己的行动进行分类； （2）行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究； （3）行动者对自己实践进行批判性反思。 2、根据参与者对自己行动的反思分类 （1）行动中的认识；（2）行动中的反思；（3）对行动进行反思。 3、根据参与研究的成员成分分类 （1）合作模式；（2）支持模式；（3）独立模式。 |
评价 | 行动研究将行动和研究整合起来，克服其他理论和实践脱节的不足。 |
二、小结
整体而言，该章节的新增知识较多，特别是几大研究方法。考生在复习的时候需要了解其含义、类型、特点以及评价等知识，内容较多，所花费时间较大，可以多总结不同研究方法的区别等内容。本章节一直是历年考试的难点，考生在学习时候可以多通过题库的习题，加强对知识的记忆和理解。
