一、定性研究与新增研究方法
观察法 | 1、概念：利用感觉器官和其他手段和感受对象的资料。 2、观察法的分类 （1）根据观察者是否融入被观察群体，分为参与式观察和非参与式观察； （2）根据过程控制程度，分为结构式观察和非结构式观察； （3）根据观察者与被观察者的接触程度，分为直接观察和间接观察。 |
访谈法 | 1、访谈法的分类 （1）根据双方接受程度，分为直接访问和间接访问； （2）依据被访者的人数，分为个别访问和集体访问； （3）依据是否有访问指引，分为结构式访问和无结构式范文； 2、常用形式：非正式会话式访问、引导式访问和标准化开放式访问。 3、深度访谈：指研究者与研究对象间反复的面对面交往，借研究对象视角把握其用自己语言表达生活、经历和状况。 4、焦点小组：将多个对象放在一起同时进行的集体访问；访问过程有访问者和被访问者互动，也是被访问者之间互动过程。 |
个案研究 | 1、含义：对单个对象（家庭、团体、机构、组织、社区、学校或部落）的某特定行为或问题进行探索研究。 2、特性 （1）凸显研究的“对象”维度；（2）技术和资料多元化；（3）研究步骤不甚严格；（4）资料详尽深入 3、评价 |
非干扰性研究（新增） | 1、现存统计资料分析 指对既有统计数据进行剖析进一步发现其信息，可以直接达到研究目的，也可以为大型研究提供背景资料。 2、比较法 （1）历史分析和比较分析两种，目的是寻求发现发生在不同时间和地点的事件的共同特征，根据原始数据提出结论。 （2）遵循的原则：横向比较与纵向比较相结合；比较共同点和差异点；注意可比性。 |
行动研究（新增） | 1、含义 被研究者不再只是研究对象，也是研究者。研究者与被研究者一起参与研究和行动，将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，提高其实践能力。 2、特点 （1）注重实务导向；（2）研究场域与实务场域合一；（3）重视民主参与；（4）兼具批判建构功能。 3、类型 （1）按照侧重点分类：①行动者用科学方法对自己的行动进行分类；②行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究；③行动者对自己实践进行批判性反思。 （2）根据参与者对自己行动的反思分类：①行动中的认识；②行动中的反思；③对行动进行反思。 （3）根据参与研究的成员成分分类：①合作模式；②支持模式；③独立模式。 |
二、评价
优点 | 缺点 | |
观察法 | 1、简便易行； 2、获得较深入、较客观和更广泛的资料。 | 1、收集资料过程费时费力； 2、利用感觉器官收集资料，易出现“观察者偏差”； 3、应用范围有限。 |
访谈法 | 1、适应面广、弹性大； 2、利于发挥双方主动性和创造性。 | 主观作用强、规模小，不便涉及敏感性问题。 |
个案研究 | 1、对研究对象全面和深入的认识； | 1、花费时间多 |
行动研究 | 1、注重个别性和深入化； 2、研究者与被研究者伙伴关系； 3、克服了研究理论与实践脱节的不足。 | / |
