社会工作者考试辅导：社会小组工作

　　社会团体工作
　　社会团体工作（Social Group Work）简称团体工作，也称小组工作，是社会工作专业方法之一。社会团体工作为一般儿童、青少年、成人所组成的团体提供教育与娱乐服务，为有社会和心理问题或生活不利的人们 所组成的团体提供预防、治疗、康复等服务，从而预防与解决社会问题。社会团体工作的特点是借助团体特有的团体情境与团体互动来实现个人发展与矫治的目标；或通过团体的协同工作达成社会行动。来源：考试大
　　1、社会团体工作的定义本文来源:考试大网
　　美国社会团体工作专家威尔逊与棘兰（Wilson and Ryland）认为："社会团体工作是由曾受专业训练的社会团体工作者，在其所属的机构或社团的支持下，依据社会团体工作的原理和方法，以及工作者对于个人、团体和社会的了解，运用工作者与团体、团体分子及社会的交互关系，以促进个人、团体与社会发展为目的的专业工作。"
　　柯义尔（Grace Coyle）认为："社会团体工作是一种教育的过程，通常由各种志愿结合的团体，在团体工作者的协助下，于闲暇时间内实施。其目的是在团体中通过个人格的互动，以促进个人成长；以及为了达成共同目的，而促成团体成员间互动助合作的集体行动，以创造团体的情境！来源：www.examda.com
　　克那普卡（Gisela Konopka）认为："社会团体工作是社会工作方法之一，它通过有目的的团体经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、团体或社区的问题。"
　　美国社会工作者协会1965年出版的《社会工作百科全书》认为："团体工作是一种在面对面的小团体内以及透过此一团体为个人提供服务的方法，以使在参与团体活动的成员中促成预期的变迁。"来源：考试大
　　由于社会团体工作分化成不同的实施模型，各个模型强调的重点有很大的不同，导致各家定义的着眼点与侧重点也有很大的不同。我们这里试图给出一个初步的定义包容各种模型：社会团体工作以社会团体为工作对象，在团体工作者的协调下，或通过团体情境与团体互动实现娱乐、教育与治疗的目标，或通过团体的共同努力达成社会行动，从而促使社会变迁，促进整个社会繁荣。
　　2、社会团体工作本质来源：www.examda.com
　　发展的目标：提供社交和娱乐的机会，促进个人的社会化和全面发展。
　　治疗的目标：矫治不恰当的人格、行为与态度，提供解决特定问题的信息和途径，恢复与发展个人的社会功能。
　　社会行动：通过团体实现特定的社会目标。www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
　　社会团体工作就是通过专业的社会团体工作人员创设需要的社会团体，并用专业知识与技术指导团体活动，以实现上述的部分和全部目标。
　　社会团体工作从娱乐性和教育性发展到目前的多功能性，从个人治疗发展到个人成长，以至于社会问题的解决和社会行动的促成。由于希望达到的目标不同、实施的领域不同以及建立的理论背景和价值体系不同，社会团体工作具体实施的原则与方法已发生较大的分化，由此形成了团体社会工作不同的实施模型。
　　帕波尔与罗思曼（Papell and Rothman）把团体工作模型分为三类，即社会目标模型、治疗模型和交互模型。后来，以伯恩斯坦（Bernstein）为代表的波斯顿学派提出发展模型作为第四种模型。克莱因（A.Klein）在综合各模型的基础上提出折衷模型。本文来源:考试大网
　　1、社会目标模型
　　这一模型的代表人物是惠特克（Whittaker）。社会目标模型把团体工作的目标定为促成社会行动，从而实现社会的变迁。它认为人类往往是通过团体力量达成社会行动的。它强调发展团体本身的功能，强调成员在团体中学习团体活动的规则、培养团体活动能力以及通过团体达成社会行动的能力。社会参与、社会行动、民主过程与学习是这一模型的中心概念。这一模型关心民主的进程，关心如何增加个人和团体的社会权力。来源：www.examda.com
　　在这一模型中，工作者是一个能够影响他人并使他人积极行动起来的人，他凭着自身的社会意识和社会责任感积极鼓励每一个团体成员都承担起公民的责任，进而建立更美好的社会。这一模型偏重于社会事务，较多地依托社区开展工作，探索社区的发展，促成社会行动。其工作方式接近于社区组织工作。其主要工作是设计程序和策划行动。
　　2、治疗模型来源：考试大
　　也称为临床模型或处理模型。治疗模型早期受雷德尔（Fritz Redl）的影响；近年来，密西根社会工作学院以文特为首的学派进一步发展了它的理论和方法。
　　治疗模型认为，社会团体工作的目标在于通过团体经验来治疗个人心理、社会与文化的适应不良问题。其关注的中心是怎样运用团体工作来改变人的功能丧失与行为偏差，协助个人社会功能的恢复与行为的矫治。团体在这里是治疗环境，也是治疗工具。这一模式被广泛地运用于精神病治疗、心理治疗、青少年不良行为矫正等领域。
　　在这一模型中，团体工作者以专家的身份出现，他的任务是研究、诊断与治疗，他必须有足够的能力去诊断个人的需要，安排治疗计划。
　　3、交互模型
　　又称居间模型。在这种模型中，团体的目标在于团体成员的交互影响，共同活动，分享情感。这一模型强调人与人之间的交互反应关系，强调个人必须从群体生活中学习。团体互动有助于个人形成良好的自我与发展健康的人格；有助于满足人类娱乐、交往与感情交流的需要；也有助于面临共同问题的人进行信息交流、获得心理支持、学习正确的态度与行为，从而缓解个人的危机和问题。团体的发展是团体成员互动的结果，团体成员在团体中分享责任与团体经验。 本文来源:考试大网
　　团体工作者是案主与团体或团体与机构间的居间协调人。他不设计方案，不是控制团体的先知，他的作用在于促进团体成员的互动及为团体寻求外部资源。
　　4、发展模型
　　发展模型又称过程模型，由波士顿大学的伯恩斯坦最先提出。采集者退散
　　发展模型把团体理解为有其内在演化逻辑的生命有机体，团体的发展是团体生长、成熟、衰落的过程。团体的运动必定会经历一个又一个的阶段，每个阶段都前后关联。不同的阶段有不同的目标与任务。社会工作者的职责是根据团体发展阶段的特点指导团体工作；他不断地根据新的情况修正团体的目标，理解团体成员与团体的关系，并及时提出各种意见和建议。团体的发展是团体成熟的过程，在其中，成员既对团体发展提供力量，又随团体发展而成长。这个模型强调"时间、过程和团体发展阶段，以及团体成员与发展的关系"。考试大论坛
　　5、折衷模型
　　折衷模型是克莱因在综合前面的各种模型的基础上提出来的。折衷模型反对教条式地应用各种实施模型，认为任何团体工作的实施不可能只用单一的方法。它强调团体发展的动力在于团体本身而不是工作者只是安排者与引导者，而不能以权威的角色出现，替代成员作决定，直接管理团体。
　　团体工作模型的差别主要表现在对团体工作的目标、过程与团体形态的不同看法上，而这一切又归结为对团体社会工作者的作用的不同定位。工作者角色的定位不同，指导的方法与技巧也就不同。考试大收集整理

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