2016年《社会工作综合能力》中级：第三章考点解读6

考点六：人生发展阶段的主要特征与问题

本考点在新版教材中内容有一定增加，尤其是每个阶段所面临的主要问题方面，增加的内容较多。本考点内容丰富，覆盖面广，涉及到人生发展的各个阶段，2008年、2009年、2011年、2012年、2013年都有考题出现。考生在备考时重点掌握人生不同阶段的生理、心理和社会特征，了解人生不同阶段面临的主要问题。人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都有其不同的特征，这些特征可以归纳为生理发展、心理发展和社会性发展三个方面．这三个方面的发展又是相互影响、相互作用的。

1．婴幼儿阶段

婴幼儿阶段一般是指出生到3周岁这段时间，家庭是婴幼儿成长最关键的社会单位。

(1)婴幼儿阶段的主要特征

①生理发展

个体的身高、体重和大脑发育迅速。婴幼儿阶段也是动作发展最为迅速的时期。在此期间婴幼儿会学会独立行走和用手操作物体。

②心理发展

婴幼儿的记忆主要以无意识记忆为主．他们的机械记忆能力比较发达，在婴幼儿的后期开始出现有意识记忆的萌芽。婴幼儿期也是个体思维发展的萌芽期，是孩子从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段。

1岁左右时孩子可能出现害羞、骄傲和负罪感等情绪。母婴依恋的形成是儿童情绪社会化的重要标志。这一阶段孩子的语言发展迅速，2周岁左右孩子能说出符合语法规则的复合句。

③社会性发展

婴幼儿社会化的基本过程有三个阶段：a．出生至6个月的单纯社会化反应阶段．b．7个月至2周岁是社会性感情联结建立阶段；c．2～3周岁是伙伴关系的发展阶段。婴幼儿的自我意识发生要经历的三个阶段是指：a．游戏伙伴阶段：b．退缩阶段；c．自我意识出现阶段。依恋是婴幼儿自我意识发展的一个重要的原因。

(2)婴幼儿阶段面临的主要问题

婴幼儿阶段孩子发展很快，但存在着一些不利于孩子发展的因素，婴幼儿阶段面临的主要问题有哺乳、母爱剥夺和被遗弃等。

2．学龄前阶段

(1)学龄前阶段的主要特征

①生理发展

3-6岁的儿童大肌肉发育逐渐成熟．能控制自己身体。肌肉与手眼逐渐协调，使儿童获得胜任感和独立感：6-7岁的儿童脑重量已经接近成年人水平，为智能的迅速增长及接受教育奠定了基础。

②心理发展

学龄前儿童语言和思维迅速发展，主要表现在能正确掌握全部本土语言，词句发展迅速，初步掌握语法结构，口语表达能力日益增强，开始形成内部语言，并开始掌握书面语言。

③社会性发展

a．学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我，学龄前期儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成：

b．学龄前期儿童已经能从人的外表来认识性别。开始了性别认同的发展过程：

c．学龄前期儿童开始了道德的发展。主要包括道德认识、道德情感和道德行为的发展；

d．学龄前期儿童社会交往的范围从以家庭为主扩大到整个社会生活，他们社会交往的对象主要包括父母、同伴和老师等。

(2)学龄前阶段面临的主要问题

在学龄前阶段，儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题，主要包括挑食偏食、攻击行为、电视依赖及自闭等问题。

3．学龄阶段

(1)学龄阶段的主要特征

①生理发展

a．儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展；。

b．各方面技能有所发展：

c．掌握了完整的动作．并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

②心理发展

a．语言的发展主要表现为口头语言、书面语言和内部语言的发展上，内部语言的发展是儿童语言发展的高级阶段，他们已经能够不出声地思考问题；

b．注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强。

③社会性发展

学龄期儿童通过在校学习。对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

(2)学龄期阶段面临的主要问题

学龄阶段儿童面临的主要问题有：意外伤害、校园欺负和性伤害等。

4．青少年阶段

(1)青少年阶段的主要特征

①生理发展

a．各种生理机能在青少年阶段逐步增强，身高、体重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平。

b．生殖系统和第二性征已经基本发育成熟。具备了生育的能力。

②心理发展

a．青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维：

b．青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段：

c．青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

③社会性发展

青少年期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的．青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。

(2)青少年阶段面临的主要问题

青少年阶段面临的主要问题有：网络成瘾、犯罪和性行为等。

5．青年阶段

(1)青年阶段的主要特征

①生理发展

个体的生理发展在青年阶段已经成熟并呈现出稳定的状态。22岁左右，人的生理发展完全成熟，这种状态一般持续到35岁左右，这是人的生理发展的“黄金时期”。

②心理发展

a．青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，并且进入人生最佳时期。

b．青年人的心理机能处于相对稳定的高水平阶段，机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降，但心智活动的效率却达到最高水平。

c．青少年的认知发展表现为能力发展。能力的核心部分是思维，包括理解、命题、分析、推理和证明等，其基本特征是概括。青年人的能力发展包括一般能力的发展和特殊能力的发展两个方面。

③社会性发展

a．青年期的社会性发展更为成熟，主要表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三个方面的发展；

b．青年人人生观的稳定和成熟主要表现在价值观、道德观和社会观的发展和成熟上：

c．青年期的个体适应主要表现在对婚姻、职业及子女的适应上。

(2)青年阶段面临的主要问题

青年阶段面临的主要问题有：婚恋问题、性别歧视问题和就业问题等。

6冲年阶段

(1)中年阶段的主要特征

①生理发展

女性在50岁左右经历更年期，男性的更年期则要晚一些。更年期导致情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁等一系列行为问题。

②心理发展

个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降；智力技巧保持相对稳定，实用智力不断增长。由于长期的学习、反思和积累，中年人能熟练处理各种社会关系。解决问题更加充满智慧。

③社会性发展

中年人开始真正承担公民的责任和义务，并体现出符合其身份的社会行为。在这一阶段，工作养家、教育子女成为重要的责任。同时与朋友、亲戚、同事维持和谐关系。

(2)中年阶段面临的主要问题

中年阶段面临的主要问题包括：早衰综合征、更年期综合征、婚外恋和家庭暴力等。

7．老年阶段

老年阶段是人生的衰退期，是指60岁直到死亡的时期。判断是否进入老年期的指标除时间年龄外，还有生理年龄、心理年龄和社会年龄等。

(1)老年阶段的主要特征

①生理发展

个体的各项生理功能在进入老年期后都发生较大退化，各种老年疾病开始出现，身体逐渐依赖他人。

②心理发展

老年期的思维呈衰退趋势，但又具有较大的平衡性，思维的速度、灵活程度等衰退得较快。而与知识、文化、经济相联系的思维因素则衰退较慢。老年期仍有创造性思维。

③社会性发展

老年人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件，他们原来较为活跃的社会角色逐渐消退，这种角色的变化会使老年人产生失落感，从而导致社会地位下降。

(2)老年阶段面临的主要问题

老年阶段面临的主要问题包括：失智与失能、精神健康、死亡和被歧视、被虐待等问题。

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