第三节认知行为理论
章节重要考点：
一、认知行为理论的主要观点
1、认知行为理论的由来
2、认知学派的基本观念
3、认知、情绪、行为
认知的三个层面：自动思维、条件性假设、图式或核心信念
4、艾利斯的“ABC情绪理论框架”
5、问题解决、归因和认知治疗原则
6、认知行为理论的实务原则;界定服务对象问题的原则;确定助人目标的原则;辅导过程中运用的原则
二、认知行为理论在社会工作实务中的应用
1、认知行为学派的助人过程
2、助人的步骤
3、结案和跟进
章节精华习题：
一、单项选择题
1.关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是( )。
A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因
C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
答案：D
2.因父母常年在外打工，小华自小由爷爷奶奶照顾，最近刚被父母接到身边上学。父母对小华非常疼爱，但亲子之间冲突不断。社会工作者经与小华谈话发现，小华认为父母多年将自己“扔”在家里，根本不关心自己，于是心怀不满，故意与父母作对。社会工作者分析认为，小华目前最主要的问题是对父母的误解很深，于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标的主要依据是( )。
A.认知行为理论
B.精神分析理论
C.存在主义理论
D.增强权能理论
答案：A
3.小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了( )。
A.精神分析理论
B.生态系统理论
C.认知行为理论
D.存在主义理论
答案：C
4.认知学派认为扮演着中介与协调作用的是( )。
A.情绪
B.情境
C.行为
D.认知
答案：D
5.小北是某社区居民委员会成员之一，但自当选以来，他从不参与社区事务，对社区没有归属感和荣誉感，他认为社区活动没什么作用，不关我的事。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点是( )。
A.了解小北的社会环境影响
B.帮助小北增强自身能力
C.改变小北的观念进而促进其积极参与社区事务
D.让社区其他居民说服小北
答案：C
二、多项选择题
6.小文自幼身体有残疾，成年后生活、工作屡遭挫折，他觉得自己一无是处，认为家人及周围的人都不喜欢自己，视自己为“寄生虫”，对其他人充满怨恨，生活态度悲观。社会工作者依据认知行为理论判断小文的困扰源于( )。(2015)
A.家人对小文的知觉和评价
B.小文对自己的知觉和评价
C.小文对他人的知觉和评价
D.周围人对小文的知觉和评价
E.小文对自己所处物理环境的知觉和评价。
答案：BC
7.认知行为理论的实务中，确定助人目标的原则包括( )。
A.改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法
B.改变其所处的环境
C.修正不理性的自我对话
D.加强解决问题和决策的能力
E.加强自我控制和自我管理的能力
答案：ACDE
