历年考题举例
单项选择题
社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成“挑战北斗星”的游戏。
小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何?”
组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”
小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化?”
组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”
以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是( )。(2017)
A．引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B．引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络形成
C．引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D．引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
参考答案：A
多项选择题
驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开展小组，组员由不同类型的学生构成，以期实现不同类型学生的相互尊重、接纳。小组活动已开展三次，小陈评估后发现，一些组员已经开始意识到自己的问题，有了改变的动机，但小组动力还未形成，组员小强和小刚依然盛气凌人，对同学冷嘲热讽，小组其他成员的情绪受到影响。小陈决定在下次小组活动中，运用直接干预法开展工作。小陈适宜的做法有( )。(2017)
A．通过自身权威和组员之间的相互信任，提升组员士气
B．与组员重新讨论小组的规范，警告小强、小刚的行为
C．布置家庭作业，要求组员做两件彼此共同关心的事情
D．通过小组前后自画像对比，奖励发生正向改变的组员
E．培育小组冲突的协调者，鼓励组员对此问题进行讨论
参考答案：ABD
讲师讲解中级社会工作能力重点(点击下图听课)
