社会工作服务方法在青少年群体的运用，一览表

个案工作特点

1、接案和建立关系阶段
（1）接案和建立关系阶段具有主动性、外展性和虚拟性等特点。
（2）通过学校、劳动就业部门、司法部门或者社区组织了解到青少年的现状，主动介入方式开展青少年工作。
2、预估
（1）青少年服务预估的焦点既包括青少年的需求评估，也包括开展专业服务所需要的资源评估。
（2）社会工作者必须对社会资源做出充分评估，才能作出合理的专业判断，并制订可行的服务计划。
3、制订计划
（1）服务计划的制订必须充分尊重青少年的意愿
（2）服务计划制订的过程是社会工作者与青少年共同参与的过程，更是激发青少年主体意识的过程。
4、专业理论
特别是社会支持网络、优势视角和增能理论的运用，是开展青少年社会工作的科学基础。

小组工作特点

1、提供增强与同伴交往的机会。
2、帮助青少年学习到新的观念、行为，并为过渡到现实生活提供良好的帮助和训练。
3、小组规范会对规范青少年的行为起到很好的制约作用。
4、小组能够提供很多的示范者、行为预演的协助者，小组也可以提供如实验室般模拟练习的机会，有助于青少年重新建立良好的人际交往和行为习惯。
5、小组工作为青少年建立正面积极的伙伴关系提供了良好的支持，并创造了安全开放的交往环境。

社区工作特点

1、两个层面工作方向
（1）将社区居民组织起来，整合社区内的有效资源，更好地为社区青少年提供服务；
（2）将社区内青少年组织起来，动员他们参与社区发展，在社区参与的过程中提升青少年服务社会的意识和能力。
2、举办各类促进社会参与的社区活动，有助于青少年适应并融入社会。
3、开展青少年社会工作行动系统建设。

整合性特征

1、青少年需求的多元性决定了社会工作方法的整合性；
2、社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合性；
3、社会工作专业的通才要求决定了社会工作方法的整合性。

实务运用

社会工作者可以帮助青少年通过“自我概念量表”测试、“生命环”活动、“自画像”“生命线”等活动自我认识与探索活动。

理论基础

1、历奇辅导的定义包括4个元素：历奇活动、野外、个人及小组辅导、经验学习法。
2、历奇辅导有4个训练模式：
（1）“历奇波浪”。主要是活动讲解、过程和解说。
（2）“野外挑战”。着重个人与大自然的挑战。
（3）“情感反思”。指学员内在反思。
（4）“多元创意”。包括利用音乐、戏剧、手工艺等多种方法带出重点。

意义

1、历奇辅导鼓励个人在经历体验中构建自己“有用”的指示和信息。个人只有通过对知识赋予一定的意义，才能更好地理解知识、提升能力。
2、历奇辅导通过经历引发反思，提供自由表达的机会，促进分享与交流，对个人自我认识和成长具有重要意义。