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考点:致力于改善矫正对象偏差心理和行为的社会工作方法
1、行为治疗法
(1)评估方案
(2)治疗的策略与技巧
反应性技巧:反制约、系统脱敏法、厌恶疗法
操作性技巧:正增强、负增强、消减、塑形、连扣、惩罚
(3)增强物的使用
初级奖励品;刺激增强物。
(4)强化程序
以指定的行为出现次数或时间距离来奖励某种行为的具体计划。
2、理性情绪治疗模式
①非理性信念的检查技巧:反映感受,角色扮演;冒险;识别。
②非理性信念的辩论技巧:辩论;理性功课;放弃自我评价;自我表露;示范;替代性选择;去灾难化;想象
3、同伴教育在矫正服务中的运用
(1)同伴教育及其功效
①改变了自我认同,提升了自信,获得了价值感。
②)明确了自身定位,获得了使命感和责任感。
③增强了帮助同伴的动力,提升了生活意义,
④增强了抵御毒品诱惑的能力。
⑤为其他同伴树立了奔恶从善、改过自新的榜样,
(2)主要方法
①同伴教育辅导员能力提升小组
②同伴教育主题活动
③“同伴信箱”
④“星火计划”
⑤“同伴之音”
⑥“同伴演讲”
2024年真题示例
社会康复,某社会工作服务机构计划运用小组工作法,招募成功戒毒三年以上,有意愿和能力的康复者,培养他们成为同伴辅导员、共同开展戒毒康复服务,在社会工作者的组织下,“你我同行、创造奇迹”同伴辅导员能力建设小组成立,组员在小组中分享康复经历,学习辅导知识与技巧,建立起相互支持的团队关系,经过一段时间的培养,组员不仅具备了作为同伴辅导员的素养和能力,而且萌发出强烈助人动机。
在此基础上,社会工作者组织同伴辅导员与正在社区戒毒康复人员结成同伴关系,传递戒毒信心,同伴辅导员在同伴面临复吸危机时,通过陪伴劝导,多次成功阻止复吸事件的发生,在同伴辅导过程中,同伴辅导员提升了辅导能力,实现了自我疗愈,获得了新的生命意义。此外,社会工作者组织同伴辅导员参加禁毒宣传等公益活动,鼓励他们面向社会传播禁毒理念和知识,分享自己的成长和收获。在活动中,同伴辅导员体验到了奉献的快乐,发挥了较好的榜样作用,也让社会看到了他们的行动所带来的改变,这些同伴辅导员成为了禁毒社会工作服务的重要力量。
问题:
分析本案例中同伴辅导员的功效
同伴教育亦称为同伴教学、朋辈咨询、同辈辅导或者朋辈辅导,是指具有相似年龄、背景、生理、经历、体会、社会经济地位、相同性别等具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能,同伴教育者易唤起身边同伴的心灵共鸣,以实现教育目标。
①改变了自我认同,提升了自信,获得了价值感。案例中提到组员不仅具备了作为同伴辅导员的素养和能力,而且萌发出强烈助人动机。
②明确了自身定位,获得了使命感和责任感。案例中提到同伴辅导员在同伴面临复吸危机时,通过陪伴劝导,多次成功阻止复吸事件的发生。
③增强了帮助同伴的动力,提升了生活意义。案例中提到了“在同伴辅导过程中,同伴辅导员提升了辅导能力,实现了自我疗愈,获得了新的生命意义”。
④增强了抵御毒品诱惑的能力。案例中提到也让社会看到了他们的行动所带来的改变,这些同伴辅导员成为了禁毒社会工作服务的重要力量。
⑤为其他同伴树立了弃恶从善、改过自新的榜样。案例中提到”在活动中,同样辅导员体验到了奉献的快乐,发挥了较好的榜样作用”
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