一、牢记并收藏
（一）小组工作的类型与特点
小组工作的类型和特点 |
小组工作的类型 | 1、教育小组
2、成长小组
3、支持小组
4、治疗小组 |
小组工作特点 | 1、小组组员问题的共同性或相似性
将两个以上且具有共同的或相似的社会问题的成员组织在一起开展互动性活动的团体。
2、强调小组组员的民主参与
强调服务对象平等意识和民主参与精神，发挥组员价值，注重组员自我实现和成长。
3、运用小组治疗性因素
通过创建和改变小组，创造并尽力维持小组中治疗性因素，通过治疗性因素发挥作用促进个体改变和成长。
4、注重团体的动力
小组是一个临时的社会团体。强调组员特性和小组中的工作任务，在小组工作者的领导下，产生互动行为，引起组员的改变、任务完成和小组的发展。 |
（二）小组工作的模式
小组工作的模式特点及实施原则 |
社会目标模式 | 1、特点
注重社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
2、实施原则
（1）致力于培养提升小组组员的社会意识和社会责任；
（2）致力于发展组员自我发展能力、社会参与和社会行动的能力；
（3）致力小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物；
（4）致力小组工作目标与社区发展目标一致性，针对社区需求，制定小组工作目标，设计活动项目。 |
治疗模式 | 1、特点
（1）旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为；
（2）是精神医学、心理学和社会学的结合与运用。
2、实施原则
（1）综合性原则
精神病学、心理学、社会学和临床费社会工作的知识和实务技巧综合运用。
（2）建构性原则
带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，替代原来的、有缺陷社会关系网络，通过治疗方法学习新的行为。
（3）个别性与共同性相结合原则
设定每个组员的个别性治疗计划，同时对所有组员个别性问题综合分析。 |
互动模式 | 1、特点
（1）也称交互模式或互惠模式，基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式；
（2）通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系促进组员成长，提升其发展能力。
2、实施原则
（1）开放性的互动
互动模式下的小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动。
（2）平等性的互动
互动模式要求组员在小组中形成平等的关系，通过与其他组员的沟通理解、互动达成共识，共同实现小组的目标获得个人的发展。
（3）“面对面”的互动
社会工作者要促使组员之间“面对面”澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中的角色。 |
发展模式 | 1、特点
（1）称为过程模式或发展性小组模式，是较晚发展起来的一种小组模式；
（2）旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。
2、实施原则
（1）积极参与原则
协调和鼓励组员在小组活动中，主动表达自己的困惑或者发展的建议，积极分享和学习自我发展的经验。
（2）“使能者”原则
要支持和帮助小组组员通过各种活动相互关心、相互帮助和相互分享，发展认知，激发潜能，提升组员需求解决问题的办法。 |
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1、社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事,生活比较单调枯燥。通过需求调研,小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动,提供机会让老人们多交流同时也为社区建设做点贡献。为此,小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中,最符合社会目标模式实施原则的是( )。
A.协助老人组建志愿服务队,提升关怀社区困难人群的责任意识
B.教导老人学习沟通技巧,学会开放、平等地与他人交流和互动
C.引导老人表达生活中的困惑,积极分享和学习自我调节的经验
D.解决老人社会关系失调问题,协助老人重新建立社会支持网络
参考答案：A
参考解析：社会目标模式的实施原则：
(1)致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。
(2)致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力，特别是提升他们建立和扩大社会资本、整合社会资源、参与和改变社会环境的能力。
(3)致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力，特别是规划和执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力。
(4)致力小组工作目标与社区发展目标的一致性，特别是要针对社区的需求和问题，吸引和选择合适的社区成员参加小组活动，并结合上述需求和问题制定小组工作目标，设计活动项目。
题干中，“协助老人组建志愿服务队,提升关怀社区困难人群的责任意识”，正体现着组员的社会意识和社会责任的提升，故选A。
2、在灾后小学生心理支持小组中,社会工作者小周运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧,促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是( )。
A.关注组员问题相似性
B.强调组员的民主参与
C.重视小组治疗性因素
D.注重组员的个人能力
参考答案：C
参考解析：小组工作的特点：
1、小组组员问题的共同性或相似性；2、强调小组组员的民主参与；3、运用小组治疗性因素；4、注重团体的动力
小组工作者通过创建与改变小组，创造并尽力维持小组中的治疗性因素，再通过这些治疗性因素发挥作用促进个体的改变与成长。在许多实证研究中，很多小组工作者都确实在小组观察到某些治疗性因素，如植入希望、普遍性、资讯和建议的告知、利他主义、自我表露、互动中的学习、接纳等。题干中，社会工作者在小组中运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧，促进组员的改变。体现了小组工作运用小组治疗性因素特点。故选C。
3、社会工作者小付近期要开设一个自闭症儿童家长照顾技能提升小组,旨在帮助这些家长了解照顾知识,掌握自我减压技巧。该小组的类型是( )。
A.教育小组
B.支持小组
C.成长小组
D.治疗小组
参考答案：A
参考解析：教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。根据题干社工开展的是是“自闭症儿童家长照顾技能提升小组”，帮助家长了解照顾知识，掌握技巧，这属于教育小组。
