（一）教育小组
1、含义：通过帮助小组组员学习新知识，促使成员改变原来对于自己的问题不正确的看法及解决方式，实现组员发展目标。
2、教育小组工作过程
（1）首先帮助组员认识自我存在问题，以及自我解决问题的需要；
（2）促使小组组员确定新观念、新视野，改变看问题的角度；
（3）开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，达到自我改变。
（二）成长小组
1、含义：帮助组员了解、认识和探索自己，运用自己内在及外在资源，充分发挥自己潜能，解决问题，促进个人发展和成长。
2、焦点:注意个人的成长和正向改变
3、典型：近年来针对不同人群需要而开展“体验小组”如青少年野外拓展训练营。
（三）支持小组
1、含义：由某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员之间提供信息、建议、鼓励和情感支持，带动解决问题和改变成员的效果。
2、常见的支持小组如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等
（四）治疗小组
1、含义：组员来自于社会适应不良，或者社会关系网络断裂而导致行为问题的人群。通过小组活动，以达到对小组组员的心理和社会行为的治疗，改变行为成为健全的社会人。
2、常见治疗小组如对吸毒人员开展“美沙酮治疗小组”、社区矫正对象“星星点灯小组”等。
习题练习：
1、某社会工作服务机构运用小组工作方法为自闭儿童及其家长提供了一系列服务。下列小组中，符合支持小组特点的是（）[2020]
A.针对自闭症儿童家长的照顾知识培训小组
B.针对自闭症儿童的社会交往能力提升小组
C.针对自闭症儿童家长的“倾听心声”小组
D.针对自闭症儿童的绘画技能技法培训小组
2、某医院的社会工作者小文最近发现前来就诊的部分儿童有些行为问题，为此小文为他们开设行为治疗小组。从治疗模式的实施原则出发，小文的恰当做法是（）[2020]
A.运用心理学、社会工作等跨学科的知识和技巧，帮助儿童养成良好习惯
B.运用催化、刺激、示范、提供咨询等技巧，促进组员之间的开放与互动。
C.通过趣味小组活动促进组员之间相互分享和帮助，培养儿童自我发展的能力
D.鼓励儿童相互之间面对面地互动，帮助儿童自我发展的能力
