考点：实验研究
1、三对要素
（1）自变量和因变量
（2）实验组和控制组
（3）前侧和后侧
2、常用类型
（1）标准实验组
有前后测控制组设计（传统实验设计）、单后测控制组设计、所罗门四组设计。
（2）准实验组
有非对等控制组设计、简单时间序列设计和多组时间序列分析三种类型。
（3）实地实验
把实验置于真实场景中，受试者按照事先设计完成某些要求，再分析效果。
3、成功试验设计的标准
（1）是否回答主题。实验研究设计是否回答研究主题、有效测量假设。
（2）变量控制。对外在变量或不恰当变量有无控制，使因变量前后差异尽可能扩大。
（3）可推论性。实验结果乃至整个实验过程的可推论性如何。
（4）其他方面。研究过程是否有漏洞、可能造成误差的因素、研究结果是否准确、研究环境是否造成干扰、安排是否有偏差。
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2023年真题示例：
1、社会工作者老姚计划为某乡村小学三年级的20名留守儿童开展成长小组服务，旨在提高留守儿童的自信心。为科学评估小组工作的成效，老姚准备运用前后测控制组设计的方法开展研究。为此，老姚在开设小组之前需要做的是（ ）。
A．运用自信量表对20名留守儿童进行测评，得分较低的作为实验组
B．运用自信量表对20名留守儿童进行测评，得分较高的作为实验组
C．随机将20名留守儿童分为实验组和对照组，并用量表测量儿童的自信水平
D．将20名留守儿童作为实验组，再随机选出自信水平相近的儿童作为对照组
参考答案：C
参考解析：本题考查前后测控制组设计。前后测控制组设计就是先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组某指标的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组该指标的前后变化与控制组该指标的前后变化之间的差异，就视为干预效果。老姚在开设小组之前需要做的是随机将20名留守儿童分为实验组和对照组，并用量表测量儿童的自信水平。通过随机分组和量表测量，可以消除其他变量的干扰，也可以为后期的数据分析提供基线数据。故C选项正确。
