快速性

生理、心理快速全面成长

阶段性

表现出某些稳定的、共有的典型特点

顺序性

生理：遵循上到下、近到远、大到小、低级向高级的顺序性；

心理：信任人格—自主人格—勤奋人格。

不均衡性

在迅速生长发育的过程中，儿童各系统的发育是不均衡的

个体差异性

在身心发展的表现形式、内容和水平等方面，都有不同于整体特征的个性化特点

分化与互补性

儿童的身心发展具有分化与互补的特点

生存的需要

1、生命存在的需要，即获得基本生活照料；

2、社会存在的需要，即获得社会身份（姓名、户籍和国籍）。

发展的需要

1、获得良好的家庭生活，父母的爱和适当管教以及良好亲子关系；

2、拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境；

3、获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所。

受保护需要

1、儿童虐待；身体虐待、情感虐待、性虐待；

2、儿童忽视

（1）身体健康需要的日常生活照料和医疗照顾的忽视；

（2）对儿童发展需要和教育需要的忽视.

3、儿童剥削：童工形式的劳动剥削和让儿童从事商业性活动的剥削。

社会化需要

1、培养基本生活技能：人类发展的最初行为方式；

2、自我观念发展：分清自我与非我两者的关系；

3、养成良好的生活习惯：约束自己的行为，调整个人与社会的关系；

4、培养良好的道德品质和社会角色。

儿童生存方面

1、新生儿健康问题；2、儿童营养问题；3、儿童户籍问题。

儿童发展方面

1、贫困的问题（留守儿童和经济贫困儿童问题）；

2、辍学的问题。

儿童保护方面

1、儿童被遗弃的问题；

2、儿童遭受体罚和肢体虐待的问题；

3、儿童被性侵的问题；

4、儿童被忽视的问题；

5、儿童被拐卖的问题；

6、家庭监护的问题（监护不足、监护不当和监护缺失）。

支持性

全体儿童及其家庭

个别化咨询辅导；为儿童提供休闲娱乐服务；为准妈妈提供咨询；协助办理新生儿户籍登记服务

补充性

父母亲职能力不足的儿童及其家庭

为经济困难家庭链接资源，提供经济补助；提供托育服务；提供健康育儿资讯和技能培训服务

预防服务

父母关系紧张、亲职严重不当的儿童

社区动员和教育、儿童风险的识别、分类分级、监测和干预

接报处置服务

遭受到侵害的儿童

接受报告到案件确认、儿童受害状况评估和情绪安抚及紧急庇护、家庭监护评估和处置

康复和回归服务

权益受到侵害

身体康复、情绪辅导、法律援助等

儿童中心原则

不论是开展个案工作，还是团体辅导或者社区工作，儿童社会工作必须围绕儿童来开展

服务个别化原则

尊重每一个儿童的独特性，为其提供个别化服务，以实现促进儿童健康发展的服务目标。

儿童发展原则

促进儿童最大限度地发挥自己的潜能、帮助儿童建立良好的同伴和家庭关系作为服务目标。

儿童参与原则

通过体验参与同伴、参与家庭和参与社会，学习归属感、荣誉感和责任感，从而培养儿童的社会能力，实现儿童的自我成长。

依法保护原则

为未成年人心理辅导、康复救助、监护及收养评估等提供专业服务。