21、
初中生小冲与同学的关系很差，为此经常受到老师批评。学校社会工作者小张知道后，主动与小冲的班主任联系，要为小冲进行个案辅导。小冲初次与小张会谈时，以为又会挨批评，表现得十分紧张。为缓解小冲的紧张情绪，小张想采用积极主动的技巧来开展工作。
下列表述中，小张最宜采用的表述是（ ）。
A．“看起来你有点儿紧张，其实，很多人也有过和你一样的经历。”
B．“看起来你有点儿紧张，你看这里有不少书，你先说说这里有你喜欢的书吗?”
C．“看起来你有点儿紧张，那我就从头和你说起吧!”
D．“看起来你有点儿紧张，其实我是想帮你减少和同学的争执，还能少挨批评，你说怎么样?”
22、
在个案工作会谈时，社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳，以便加深服务对象对自身需要的理解和认识，该会谈技巧称为（ ）。
A．澄清
B．摘要
C．对质
D．复述
23、
某服务对象扬言要跳楼，他说儿子得了白血病，已经花光了家里的积蓄，还欠了一大笔债。最近因为照顾儿子自己没有上班，又被公司解雇了。他非常绝望，实在没有勇气活下去。根据危机介入的基本原则，社会工作者首先要做的工作是（ ）。
A．立即寻找资源，提供支持
B．与服务对象共同探讨解决问题的办法
C．植入希望，让服务对象重新找回面对问题的勇气
D．立即做出危险性判断，防止自杀行为发生
24、
社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了。我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗?”
服务对象：“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前的老样子，前功尽弃。”
社会工作者：“那这样吧，我会安排一些日常的练习给你，把具体的要求告诉你的父母，请他们来协助你，过一段时间我们再看效果，你觉得怎么样?”
根据上述对话，该个案即将进入（ ）。
A．转介阶段
B．结案阶段
C．评估阶段
D．追踪阶段
25、
社会工作者拟为某监狱的服刑人员开展一个小组。目标是矫正他们的越狱行为。社会工作者最宜选择的小组类型是（ ）。
A．互助小组
B．成长小组
C．支持小组
D．治疗小组
26、
学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作，下列说法正确的是（ ）。
A．互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己
B．在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C．互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D．互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
27、
在小组初期，需要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会工作者与组员之间的一种协议约定。下列内容中，属于小组契约的是（ ）。
A．破冰游戏的活动安排
B．组员之间的互动行为规范
C．出席会议的注意事项
D．小组活动的具体实施方案
28、
在社区居民成长小组的第三次活动中，组员老王和老张因对某个问题的处理意见不同而争执起来，双方都试图让对方接受自己的意见，以争取在小组中的权威地位。上述情形体现了这一阶段组员具有（ ）的特点。
A．谨慎与试探
B．挑战与冲突
C．抗拒与防卫
D．疑虑与疏离
29、
在一次小组活动中，一位组员诉说了自己以往许多挫折后的感受。社会工作者对他表示理解，并说“在过去的两年里，您经历了许多痛苦，失业了，又离婚了，我能体会您的心情。如果我也经历这些事，我不知道会不会处理得像您一样好。”社会工作者的上述回应中，采用与组员沟通的技巧是（ ）。
A．交流信息
B．适当帮助梳理
C．积极回应
D．适当自我表露
30、
在某小组最后一次活动中，组员小王说：“我觉得咱们挺好的，能够相互信任。现在的社会上可不是这样，咱们能延长几次吗?一想到现实生活，我就特别紧张，最近都失眠了。”面对组员的离别情绪，社会工作者最宜采用的做法是（ ）。
A．按原计划结束小组，将小王的问题搁置不予处理
B．更改计划加开小组，将小王的问题及时妥当处理
C．更改计划延长小组，将小王的问题交由组员讨论
D．按原计划结束小组，将小王的问题通过跟进解决
