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2019年中级社会工作实务预习题每日一练(7.24)

来源:233网校 2018-07-24 08:07:00

2019社会工作实务(中级)预习题

每日一练(7.24)答题技巧点拨

某市工读学校甲班中,学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后,发现绝大多数学生都是独生子女,自我管理能力差,在原来学校都被看作是“差生”,成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气,在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足,规章制度繁多,有些管理制度相互矛盾,学校一再强调要树立老师的“权威”,经常惩罚学生,学生抵触情绪很大。现在,大多数学生都有自暴自弃的想法,有人经常自嘲:“我们就是社会的垃圾。”也有人认为:“我们是社会的弃儿。”

社会工作者在评估了甲班学生的问题后,决定运用抗逆力理论开展服务,以改变学生的现状。

问题:依据学校培养学生抗逆力的基本步骤,结合案例,设计相应的策略。

参考答案:A
参考解析:答题要点:抗逆力是指个人面对生活逆境时,能够理性地作出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力。从构成要素上看,抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效能因素三部分组成。下面是学校培养学生抗逆力的操作性环节。

1.增加亲社会联结

2.建立清楚一致的界限

3.教授生活技能

4.提供关怀与支持

5.建立和表达高期望

6.提供机会,促进参与

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